1.4 MANFAAT PENELITIAN 1.4.1 Manfaaat teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan pengembangan teori pembelajaran IPS, menjadi kajian tentang hasil penelitian Ilmu Pengetahuan
Sosial serta sebagai referensi atau bahan acuan bagi penelitian selanjutnya.
1.4.2 Manfaat praktis
Adapun manfaat praktis dari penelitian ini adalah: 1.
Siswa Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray dengan media
Powerpoint menjadikan pembelajaran siswa dikelas lebih bervariasi sehingga meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPS.
Hasil belajar siswa yang dicapai siswa dalam pembelajaran IPS meningkat dan membentuk karakter siswa.
2. Guru
Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray dengan media Powerpoint bisa diterapkan guru dalam memberikan pengetahuan maupun
materi serta memberikan pengalaman baru tentang model pembelajaran kooperatif dan membuat guru lebih kreatif dan inovatif dalam melaksanakan
pembelajaran. 3.
Lembaga Sekolah Model Pembelajaran Two Stay Two Stray dengan media Powerpoint dapat
memberikan panduan model dan media pembelajaran untuk diterapakan sehingga bisa meningkatkan kualitas pembelajaran.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 KAJIAN TEORI
2.1.1 Hakikat Belajar
2.1.1.1 Pengertian Belajar Menurut pengertian secara psikologis, belajar merupakan suatu proses
perubahan yaitu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkunganya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Perubahan-perubahan
tersebut akan nyata pada seluruh aspek tingkah laku.Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku
yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamn sendiri dalam interaksi dengan lingkunganya. Perubahan yang terjadi dalam diri seseprang banyak sekali
baik sifat maupun jenisnya karena itu sudah tentu tidak setiap perubahan dalam diri seseorang merupakan perubahan dalam arti belajar Slameto, 2013:2.
Belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni
mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan. Tujuan belajar itu prinsipnya sama, yakni perubahan
tingkah laku, hanya berbeda cara atau usaha pencapaiannya. Pengertian ini menitik beratkan pada interaksi antara individu dengan lingkungan.Didalam
interaksi inilah terjadi serangkaian pengalaman-pengalaman belajar. Belajar bukan suatu tujuan tetapi merupakan suatu proses untuk mencapai tujuan. Jadi,
11
