yang dampaknya terhadap proses dan hasil belajar siswa. Data yang dikumpulkan dapat berupa data kuantitatif hasil tes, hasil kuis, presensi, nilai tugas, dan lain-
lain, tetapi juga data kuantitatif yang menggambarkan keaktifan siswa, antusias siswa, mutu diskusi yang dilakukan,dan lain-lain Trianto, 2012:78.
Peneliti melakukan observasi secara berkolaborasi dengan guru kelas VB SD Negeri Bendan Ngisor tujuanya untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar
siswa khususnya pada mata pelajaran IPS. Peneliti menggunakan data yang akurat dari obsrvasi ini untuk perbaikan siklus berikutnya.
3.1.4 Refleksi
Tahapan ini dimaksudkan untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan, berdasar data yang telah terkumpul, dan kemudian
melakukan evaluasi guna menyempurnakan tindakan yang berikutnya. Refleksi dalam PTK mencangkup analisis, sintesis, dan penilaian terhadap hasil pngamatan
atas tindakan yang dilakukan. Jika terdapat masalah dari proses refleksi, maka dilakukan proses pengkajian ulang melalui siklus berikutnya yang meliputi
kegiatan: prencanaan ulang, tindakan ulang, dan pengamatan ulang sehingga
permasalahan yang dihadapi dapat teratasi Trianto, 2012:79 3.2 PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
Perencanaan dalam siklus
3.2.1 Perencanaan Siklus Pertama
3.2.1.1 Perencanaan a.
Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP
Tabel 3.1 Perencanaan Siklus I
Siklus
I SK
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia
KD Indikator
2.2 Menghargai peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia 2.2.1
Menyebutkan pergerakan nasional yang ada di indonesia pada saat menjelang
kemerdekaan 2.2.2
Menjelaskan pergerakan nasional yang ada di indonesia pada saat menjelang
kemerdekaan 2.2.3
Menjelaskan proses
terbentuknya BPUPKI.
2.2.4 Menjelaskan proses terbentuknya PPKI.
b. Menyiapkan sumber belajar buku paket IPS kelas V dan media
pembelajaran berupa Powerpoint. c.
Menyiapkan alat evaluasi yaitu tes keterampilan proses dan lembar soal. d.
Menyiapkan lembar observasi dan alat pengumpul data lainnya yang akan digunakan untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru.
3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan 3.2.1.2.1 Pra kegiatan
a. Salam
b. Berdoa
c. Presensi
d. Pengkondisian kelas
3.2.1.2.2 Kegiatan Awal a.
Apersepsi dengan menyanyikan lagu “Hari Merdeka” yang dilakukan oleh siswa dipimpin oleh guru kelas.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu “usaha dalam mempersiapkan
kemerdekaan”. c.
Guru memberikan motivasi kepada siswa secara verbal. 3.2.1.2.3 Kegiatan inti
a. Guru menyiapkan media powerpoint tentang usaha dalam rangka
mempersiapkan kemerdekaan dan mengajak siswa untuk mengamati tampilan powerpoint tersebut. mengamati
b. Guru dan murid melakukan tanya jawab tentang powerpoint yang berisikan
usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan. menanya c.
Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang siswa secara heterogen, 2 siswa bertugas menjadi tamu dan 2 siswa lainya bertugas menjadi tuan
rumah. Bagi siswa yang berperan sebagai tamu diberi tanda kepala berbentuk bintang, dan siswa yang berperan sebagai tuan rumah diberi tanda kepala
berbentuk bulan. membentuk jejaring d.
Guru memberikan lembar kerja siswa pada tiap-tiap kelompok untuk dibahas bersama-sama dengan anggota kelompoknya.menalar
e. Setelah selesai, dua orang dari masing-masing kelompok meninggalkan
kelompoknya untuk bertamu ke kelompok lain sejumlah 3 kelompok secara bebas. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil
kerja dan informasi mereka ke tamu mereka. mencoba, mengkomunikasikan
f. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkan
temuan mereka dari kelompok lain. mencoba, mengkomunikasikan g.
Kelompok mencocokkan dan membahas hasil-hasil kerja mereka. menalar h.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka. mengkomunikasikan
i. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dengan bimbingan dari guru.
menalar j.
Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. 3.2.1.2.4 Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran.
b. Guru memberikan soal evaluasi.
c. Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu
PR. d.
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
e. Guru mengakhiri pengajaran dengan berdoa dan memberikan salam kepada
siswa. 3.2.1.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS pada siklus
1.
b. Melakukan pengamatan ketrampilan guru dalam pembelajaran IPS pada
siklus 1
c.
Memantau diskusi dan kerja sama antar siswa pada siklus I.
3.2.1.4 Refleksi a.
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran pada siklus I.
b.
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus I.
c.
Menemukan dan menyusun daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I.
d.
Membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus II. 3.2.2
Perencanaan Siklus Kedua
3.2.2.1 Perencanaan a.
Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP Tabel 3.2 Perencanaan Siklus II
Siklus
I SK
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia
KD Indikator
2.2 Menghargai peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia 2.2.5
Menyebutkan peristiwa
yang terjadi
menjelang proklamasi
kemerdekaan. 2.2.6
Menjelaskan peristiwa yang terjadi menjelang
proklamasi kemerdekaan.
2.2.7 Menjelaskan proses detik-detik
proklamasi kemerdekaan. b.
Menyiapkan sumber belajar buku paket IPS kelas V dan media pembelajaran berupa Powerpoint.
c. Menyiapkan alat evaluasi yaitu tes keterampilan proses dan lembar soal.
d. Menyiapkan lembar observasi dan alat pengumpul data lainnya yang akan
digunakan untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru. 3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan
3.2.2.2.1 Pra kegiatan a.
Salam b.
Berdoa c.
Presensi d.
Pengkondisian kelas 3.2.2.2.2
Kegiatan Awal a.
Apersepsi dengan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” yang dilakukan oleh siswa dipimpin oleh guru kelas.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu “proklamasi kemerdekaan”.
e. Guru memberikan motivasi kepada siswa secara verbal.
3.2.2.2.3 Kegiatan inti a.
Guru menyiapkan media powerpoint tentang detik-detik menjelang proklamasi dan proklamasi kemerdekaan , mengajak siswa untuk mengamati
tampilan powerpoint tersebut. mengamati b.
Guru dan murid melakukan tanya jawab tentang powerpoint yang berisikan tentang detik-detik menjelang proklamasi dan proklamasi kemerdekaan.
menanya c.
Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang siswa secara heterogen seperti pada siklus I, 2 siswa bertugas menjadi tamu bergantian menjadi tuan
rumah dan 2 siswa lainya bertugas menjadi tuan rumah bergantian menjadi
tamu. Bagi siswa yang berperan sebagai tamu diberi tanda kepala berbentuk bintang, dan siswa yang berperan sebagai tuan rumah diberi tanda kepala
berbentuk bulan. membentuk jejaring d.
Guru memberikan lembar kerja siswa pada tiap-tiap kelompok untuk dibahas bersama-sama dengan anggota kelompoknya.menalar
e. Setelah selesai, dua orang dari masing-masing kelompok meninggalkan
kelompoknya untuk bertamu ke kelompok yang sudah ditentukan sejumlah 3 kelompok. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan
hasil kerja dan informasi mereka ke tamu mereka. mencoba, mengkomunikasikan
f. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkan
temuan mereka dari kelompok lain. mencoba, mengkomunikasikan g.
Kelompok mencocokkan dan membahas hasil-hasil kerja mereka. menalar h.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka. mengkomunikasikan
i. Guru dan siswa bersama-sama membahas kembali hasil kerja kelompok.
mengkomunikasikan j.
Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dengan bimbingan dari guru. menalar
3.2.2.2.4 Kegiatan Akhir a.
Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. b.
Guru memberikan soal evaluasi.
c. Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu
PR. d.
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
e. Guru mengakhiri pengajaran dengan berdoa dan memberikan salam kepada
siswa. 3.2.1.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS pada siklus
II.
b. Melakukan pengamatan ketrampilan guru dalam pembelajaran IPS pada
siklus II.
c.
Memantau diskusi dan kerja sama antar siswa pada siklus II.
3.2.2.3 Refleksi a.
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran pada siklus II.
b.
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus II.
c.
Menemukan dan menyusun daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II.
d.
Membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus III. 3.2.3
Perencanaan Siklus ketiga
3.2.3.1 Perencanaan a.
Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP
Tabel 3.3 Perencanaan Siklus III
Siklus
I SK
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia
KD Indikator
2.2 Menghargai peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia 2.2.8
Menyebutkan 4 tokoh perjuangan dalam
mempersiapkan kemerdekaan.
2.2.9 Menjelaskan peranan 4 tokoh
perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan.
2.2.10 Menjelaskan cara menghormati
jasa-jasa para
pahlawan kemerdekaan.
b. Menyiapkan sumber belajar buku paket IPS kelas V dan media
pembelajaran berupa Powerpoint. c.
Menyiapkan alat evaluasi yaitu tes keterampilan proses dan lembar soal. d.
Menyiapkan lembar observasi dan alat pengumpul data lainnya yang akan digunakan untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru.
3.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan 3.2.3.2.1 Pra kegiatan
a. Salam
b. Berdoa
c. Presensi
d. Pengkondisian kelas
3.2.3.2.2 Kegiatan Awal
a. Apersepsi dengan menyanyikan lagu “Mengheningkan Cipta” yang dilakukan
oleh siswa dipimpin oleh guru kelas. b.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu “Mengenal tokoh-tokoh perjuangan kemerdekaan”.
c. Guru memberikan motivasi kepada siswa secra verbal.
3.2.3.2.3 Kegiatan inti a.
Guru menyiapkan media powerpoint tentang tokoh-tokoh perjuangan kemerdekaan dan mengajak siswa untuk mengamati tampilan powerpoint
tersebut. mengamati b.
Guru dan murid melakukan tanya jawab tentang powerpoint yang berisikan tokoh-tokoh perjuangan kemerdekaan. menanya
c. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang siswa secara heterogen,
2 siswa bertugas menjadi tamu dan 2 siswa lainya bertugas menjadi tuan rumah. Bagi siswa yang berperan sebagai tamu diberi tanda kepala berbentuk
bintang, dan siswa yang berperan sebagai tuan rumah diberi tanda kepala berbentuk bulan. membentuk jejaring
d. Guru memberikan lembar kerja siswa pada tiap-tiap kelompok untuk dibahas
bersama-sama dengan anggota kelompoknya.menalar e.
Setelah selesai, dua orang dari masing-masing kelompok meninggalkan kelompoknya untuk bertamu ke kelompok lain sejumlah 3 kelompok yang
sudah ditentukan. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas
membagikan hasil kerja dan informasi mereka ke tamu mereka. mencoba, mengkomunikasikan
f. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkan
temuan mereka dari kelompok lain. mencoba, mengkomunikasikan g.
Kelompok mencocokkan dan membahas hasil-hasil kerja mereka. menalar h.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka. mengkomunikasikan
i. Guru dan siswa bersama-sama membahas kembali hasil kerja kelompok.
mengkomunikasikan j.
Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dengan bimbingan dari guru. menalar
k. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap hasil kerja kelompok.
3.2.3.2.4 Kegiatan Akhir a.
Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. b.
Guru memberikan soal evaluasi. c.
Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu PR.
d. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya. e.
Guru mengakhiri pengajaran dengan berdoa dan memberikan salam kepada siswa.
3.2.3.3 Observasi a.
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS pada siklus
III.
b. Melakukan pengamatan ketrampilan guru dalam pembelajaran IPS pada
siklus III.
c.
Memantau diskusi dan kerja sama antar siswa pada siklus III.
3.2.3.4 Refleksi a.
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran pada siklus II.
b.
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus II.
c.
Menemukan dan menyusun daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II.
d.
Membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus III. 3.3
SUBJEK PENELITIAN
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VB sebanyak 37 siswa yang terdiri dari 16 siswa perempuan dan 21 siswa laki-laki.
3.4 TEMPAT PENELITIAN
