waktu sekolah, standar pelajaran, keadaan gedung, metode belajar dan tugas rumah, 3 lingkungan masyarakat, masyarakat merupakan faktor ektern yang
juga berpengaruh terhadap belajar siswa. Pengaruh itu terjadi karena keberadaannya siswa dalam masyarakat Slameto, 2013:60
Suatu faktor atau pendorong yang biasanya besar pengaruhnya dalam belajarnya anak-anak didik kita adalah cita-cita. Cita-cita merupakan pusat dari
bermacam-macam kebutuhan,
artinya kebutuhan-kebutuhan
biasanya disentralisasikan di sekitar cita-cita itu, sehingga dorongan tersebut mampu
memobilisasikan energi psikis untuk belajar Daryanto, 2013:58. Dari pembahasan diatas dapat diambil kesimpulan bahwa faktor- faktor
yang mempengaruhi belajar siswa yaitu faktor ekternal dan intern. Faktot internal terdiri dari kecerdasan, faktor jasmani, sikap, minat, bakat, dan motivasi.
Kemudian utuk faktor ekternal terdiri dari lingkungan sosial dan lingkungan non sosial. Faktor internal dan ekternal saling mempengaruhi prestasi belajar siswa,
serta cita-cita peserta didik juga merupakan faktor yang mempengaruhi belajarnya.
2.1.2 Hakikat pembelajaran
2.1.2.1 Pengertian Pembelajaran Pembelajaran berdasarkan makna lesikal berarti proses, cara, perbuatan
memahami.Subjek pembelajaran adalah peserta didik. Pembelajaran berpusat pada peserta didik. Pembelajaran adalah dialog interaktif, merupakan proses organik
dan konstruktif Suprijono, 2012:13.
Salah satu sasaran pembelajaran adalah membangun gagasan sainstifik setelah siswa berinteraksi dengan lingkungan, peristiwa, dan informasi dari
sekitarnya. Pada dasarnya semua siswa mempunyai gagasan atau pengetahuan awal yang sudah terbangun. Dari pengetahuan awal dan pengalaman yang ada,
siswa menggunakan informasi yang berasal dari lingkunganya dalam rangka mengonstruksi interpretasi pribadi serta makna-maknanya. Makna dibangun
ketika guru memberikan permasalahan yang relevan dengan pengetahuan dan pengalaman yang sudah ada sebelumnya, memberi kesempatann kepada siswa
menemukan dan menerapkan idenya sendiri. Untuk membangun makna tersebut, poses belajar mengajar berpusat pada siswa Hamdani, 2011: 23.
Pembelajaran yang baik mempunyai beberapa ciri yaitu; 1 inisiasi, fasilitasi, dan peningkatan proses belajar siswa; 2 adanya sebuah interaksi antara
peserta didik dngan lingkungan belajarnya yang sengaja diprogramkan; 3 dalam prosesnya akan melibatkan berbagai komponen antara lain: a tujuan, biasanya
berupa pengetahuan dan keterampilan atau sikap yang dirumuskan secara eksplisit dalam tujuan pembelajaran b subjek pembelajaran, dalam sistem pembelajaran
merupakan komponen utama karena berperan sebagai subjek sekaligus objek cmateri pelajaran, merupakan komponen utama dalam proses pembelajaran
karena materi pelajaran akan memberi warnna dan bentuk kegiatan pembelajaran d strategi pembelajaran, merupakan pola umum mewujudkan proses
pembelajaran yang diyakini efektifitasnya untuk mencapai tujuan pembelajaran e media pembelajaran adalah alat atau wahana yang digunakan guru dalam
proses pembelajaran f Penunjang, dalam sistem pembelajaran adalah fasilitas
belajar, alat pelajaran, bahan pelajaran dan semacamnya Sugandi dalam Hamdani, 2011:48
Dari beberapa uraian diatas dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran adalah suatu kegiatan untuk memfasilitasi dalam meningkatkan kualitas belajar
pada peserta didik. Proses pembelajaran yaitu komunikasi antara peserta didik dengan pendidik yang menggunakan sumber belajar pada suatu lingkungan
belajar yang terarah pada tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Sehingga kegiatan pembelajaran melibatkan beberapa komponen antara lain: tujuan
pembelajaran, subjek belajar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, strategi, metode, model, teknik, dan media untuk mencapai keberhasilan.
2.1.2.2 Ciri-ciri Pembelajaran
Ciri-ciri pembelajaran adalah sebagai berikut: 1 pembelajaran dilakukan secara sadar dan direncanakan secara sistematis; 2 pembelajaran dapat
menumbuhkan perhatian dan motivasi siswa dalam belajar; 3 pembelajaran dapat menyediakan bahan ajar yang menarik perhatian dan menantang; 4
pembelajaran dapat menggunakan alat bantu belajar yang tepat dan menarik; 5 pembelajaran dapat menciptakan suasana belajar yang aman dan menyenangkan
bagi siswa; 6 pembelajaran dapat membuat siswa siap menerima pelajaran, 7 pembelajaran menekankan keaktifan siswa, 8 pembelajaran dilaksanakan secara
sadar dan sengaja Darsono dalam Hamdani, 2011:47 . Dari ciri-ciri pembelajaran diatas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa
pembelajaran harus dilakukan secara sadar, kreatif, kondusif agar siswa tertarik pada pembelajaran dan menumbuhkan motivasi positif pada diri siswa.
2.1.3 Kualitas pembelajaran
