PENELITIAN TERDAHULU YANG RELEVAN

2.3 PENELITIAN TERDAHULU YANG RELEVAN

Berikut ini hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan judul “Implementasi Metode Team Assisted Individualization TAI Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Pokok Bahasan Laporan Keuangan Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Bawang Kabupaten Banjarnegara”, adalah sebagai berikut: 1. Penelitian yang dilaku kan oleh Slavin 1989, dengan judul “Cooperative Learning Models for the 3 R’s”. Hasil penelitian ini menunjukkan pengaruh positif dari penerapan metode TAI yang meliputi hasil konsep diri dalam pembelajaran matematika, seperti kondisi kelas, perilaku positif siswa, hubungan antar siswa dan penerimaan yang kuat terhadap siswa yang mengalami hambatan dalam pembelajaran. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Slavin dan Leavey 1984, dengan judul “Penggabungan pembelajaran Kooperatif dan Individual pada Mata Pelajaran Matematika”. Hasil penelitiannya menunjukkan anak-anak dalam kelompok TAI memiliki nilai matematika lebih tinggi secara signifikan, lebih cenderung menikmati kelas matematika, dan kurang cenderung memiliki masalah perilaku daripada kelompok kontrol. 3. Pe nelitian yang dilakukan oleh Wahyuni 2008, dengan judul “Keefektifan Penggunaan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI Team Assisted Individualization Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri I Sumenep ” yang terdiri dari dua variabel yaitu variabel terikat hasil belajar dengan menggunakan metode pembelajaran TAI dan variabel bebas hasil belajara dengan menggunakan metode Konvensional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa data hasil kemampuan akhir siswa antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang diperoleh dari nilai postes menghasilkan nilai rata-rata kedua kelompok adalah berbeda secara signifikan. Hasil analisis dengan menggunakan uji-t diperoleh bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran koperatif tipe TAI lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajar dengan metode konvensional yaitu ceramah dan tanya jawab 4. Penelitian yang dilakukan oleh Lestariningsih 2008 , dengan judul “Studi Komparasi Hasil Belajar Akuntansi Kompetensi Dasar Laporan Keuangan Perusahaan Jasa Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Dengan Model Pembelajaran Konvensional Pada Siswa Kelas XI.IS MAN 2 Kudus ” yang terdiri dari dua variabel yaitu variabel terikat hasil belajar dengan menggunakan metode pembelajaran TAI dan variabel bebas hasil belajara dengan menggunakan metode Konvensional. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar akuntansi antara kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional dengan kelas eksperimen yang menggunakan metode pemebelajaran TAI. Nilai rata-rata dari hasil post-test untuk kelas kontrol adalah 72,00, sedangkan untuk kelas eksperimen nilai rata- ratanya adalah 76,00. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran TAI lebih efekif dibandingkan metode konvensional untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi. 5. Penelitian yang dilakukan oleh Dewiningrum 2010, dengan judul “Studi Komparasi Pembelajaran Menggunakan Tipe Team Assisted Individualization TAI Dengan Metode Ceramah Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo ” yang terdiri dari dua variabel yaitu variabel terikat hasil belajar dengan menggunakan metode pembelajaran TAI dan variabel bebas hasil belajara dengan menggunakan metode Konvensional. Hasil analisis diperoleh t hitung t tabel atau 2,86 1,997 pada taraf signifikansi 5 dan db = 69, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 69,78 dan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 76,69. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar akuntansi antara penerapan pembelajaran tipe Team Assisted Individualization TAI dengan penerapan metode ceramah.

2.4 KERANGKA BERFIKIR