Penambahan rubrik penilaian mengacu pada teori Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi
yang ditulis oleh Chomsin S. Widodo dan Jasmadi. Widodo dan Jasmadi 2008:68 menyatakan bahwa setelah memberikan
rangkuman, selanjutnya di dalam bahan ajar perlu diberikan tugas-tugas dalam rangka memberikan kemampuan atau pengetahuan tambahan bagi peserta didik.
Hasil pekerjaan dari tugas yang dikerjakan oleh peserta didik harus dibahas ketika ada pertemuan tatap muka antara guru dengan peserta didik. Oleh karena itu,
maksud dari adanya rubrik penilaian dalam bahan ajar menulis berita peristiwa multikultural adalah untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa dalam
menulis berita. Berdasarkan pemaparan tersebut, dapat disimpulkan bahwa perbaikan bahan
ajar dilakukan pada sampul, ilustrasi, dan rubrik penilaian. Beberapa bagian bahan ajar yang tidak mengalami perubahan dapat dikatakan telah memenuhi kriteria
penyusunan bahan ajar. Adapun bagian yang masih kurang telah diperbaiki agar memenuhi kriteria bahan ajar.
4.2.3 Pembahasan Bahan Ajar Menulis Berita Peristiwa Multikultural
dengan Konsep Teori Pengembangan Buku
Pengembangan bahan ajar ini mengacu pada teori Prof. Dr. B. P. Sitepu, M.A. dalam buku Penulisan Buku Teks Pelajaran yang diterbitkan oleh PT
Remaja Rosdakarya. Anatomi buku yang dijelaskan dalam Penulisan Buku Teks Pelajaran
terdiri atas dua unsur pokok yaitu kulit dan isi buku. Kulit buku terdiri atas kulit depan, kulit punggung, dan kulit belakang. Adapun isi buku memuat
bagian depan buku, bagian teks buku, dan bagian belakang buku. 160
Tabel 4.36 Pembahasan Bahan Ajar Menulis Berita Peristiwa Multikultural dengan Konsep Teori dalam Buku
Penulisan Buku Teks Pelajaran karya Prof. Dr. B. P. Sitepu, M.A.
No. Konsep dalam Teori
Hasil Pengembangan 1. Kulit buku
a. Kulit depan, memuat:
• Judul buku • Subjudul bila ada
• Nama penulis • Ilustrasi
• Nama penerbit • Logo penerbit
b. Punggung buku, memuat:
• Judul buku • Subjudul buku bila ada
• Nama penulis • Logo penerbit
c. Kulit belakang, memuat:
• Sinopsis buku • Pembaca sasaran
• Riwayat singkat dan foto penulis
• Nomor ISBN dalam bentuk angka biasa atau bar kode.
a. Kulit depan buku memuat
judul buku, subjudul, nama penulis, ilustrasi.
b. Punggung buku memuat judul
buku
c. Kulit belakang memuat
sinopsis buku dan pembaca sasaran.
2. Isi Buku
a. Bagian depan buku
• Halaman judul • Halaman kosong
• Halaman judul utama • Halaman hak cipta
• Halaman daftar isi • Halaman kata pengantar
b. Bagian teks buku
• Judul bagian kalau ada • Judul bab
• Subjudul • Sub-sub judul bila ada
• Setiap bagian dari bab c.
Bagian belakang buku • Glosarium
• Daftar pustaka • Indeks
a. Bagian depan buku memuat
halaman judul, halaman hak cipta, halaman daftar isi, dan
prakata.
b. Bagian teks buku memuat
judul bab, subjudul, dan pemaparan materi.
c. Bagian belakang buku memuat
glosarium dan daftar pustaka 161
Berikut gambar hasil pengembangan bahan ajar menulis berita peristiwa multikultural pada anatomi buku.
Gambar 4.32 Profil Kulit Bahan Ajar Menulis Berita Peristiwa Multikultural
Judul buku
Ilustrasi
Nama penulis Judul buku
Sinopsis buku dan pembaca sasaran
Halaman judul Halaman hak
cipta Prakata
162
Gambar 4.33 Bagian Depan Bahan Ajar Menulis Berita Peristiwa Multikultural
Gambar 4.34 Bagian Teks Bahan Ajar Menulis Berita Peristiwa Multikultural
Gambar 4.35 Bagian Belakang Bahan Ajar Menulis Berita Peristiwa Multikultural
Daftar isi
Judul bab Subjudul
Pemaparan materi
163
Bahan ajar menulis berita peristiwa multikultural yang disusun mengacu pada teori Penulisan Buku Teks Pelajaran bagian anatomi buku. Sitepu
2012:160-161 menyatakan bahwa setiap fisik buku memiliki unsur-unsur pokok yang sama, yaitu kulit cover dan isi buku. Kulit buku berfungsi sebagai
pelindung isi buku dan terbuat dari kertas yang lebih tebal dari kertas isi buku. Isi buku terdiri atas bagian awal, bagian teks, dan bagian belakang.
Kulit bahan ajar menulis berita peristiwa multikultural dengan pendekatan kontekstual dirancang sedemikian rupa agar menarik bagi siswa SMP. Kertas
yang digunakan untuk kulit lebih tebal dari kertas untuk isi buku, yaitu menggunakan kertas foto. Adapun untuk bagian isi buku yang terdiri atas bagian
depan, bagian teks, dan bagian belakang disesuaikan dengan konsep dalam teori Penulisan Buku Teks Pelajaran
sehingga sub-sub yang menyusun isi buku sesuai dengan sub-sub yang telah disebutkan dalam teori dapat dilihat pada tabel 4.36.
Dari pemaparan tersebut, dapat disimpulkan bahwa anatomi bahan ajar menulis berita peristiwa multikultural dengan pendekatan kontekstual telah sesuai
dengan teori yang digunakan untuk penulisan bahan ajar.
4.2.4 Keunggulan Bahan Ajar Menulis Berita Peristiwa Multikultural dengan Pendekatan Kontekstual
