50
melaksanakan siklus kedua peneliti mengkaji kekurangan dan membuat daftar permasalahan yang muncul pada siklus kedua kemudian bersama
tim kolaborasi merencanakan tindak lanjut untuk siklus ketiga.
B. Perencanaan Tahap Penelitian
1. Perencanaan Siklus I
a. Perencanaan
1 Penyusunan RPP dengan materi pemerintahan desa.
2 Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran.
3 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja
siswa. 4
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas belajar siswa.
b. Pelaksanaan tindakan
Kegiatan awal ± 5 menit 1
Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengawali pelajaran dilanjutkan presensi.
2 Guru melaksanakan apersepsi dengan memberikan pertanyaan
yang berkaitan dengan pemerintahan desa sekaligus memotivasi siswa.
3 Guru mengajak siswa untuk menyebutkan lingkungan
pemerintahan dari tingkatan yang paling kecil desa, kelurahan, kecamatan, dan seterusnya.
51
4 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai. Kegiatan inti ± 50 menit
Eksplorasi ± 10 menit 1
Semua siswa diminta untuk menyebutkan tingkatan pemerintahan yang ada di Indonesia desa, kelurahan, kecamatan, kabupaten,
kota, dan provinsi. 2
Guru tanya jawab dengan siswa tentang pengertian desa kelurahan dan syarat terjadinya desa.
3 Guru mengoperasikan slide tentang gambar pemerintahan desa
kelurahan. Elaborasi ± 30 menit
1 Guru membagi kelompok, satu kelompok terdiri dari empat – lima
siswa secara heterogen. 2
Siswa berdiskusi tentang pemerintahan desa kelurahan. 3
Guru berkeliling membimbing jalannya diskusi. 4
Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
5 Siswa dari kelompok lain menanggapi jawaban kelompok yang
mempresentasikan hasil diskusi. 6
Guru memberikan kuis individu. 7
Implementasi pemilihan kepala desa oleh salah satu kelompok. 8
Kelompok lain sebagai warga.
52
9 Guru memberikan penegasan terhadap materi yang dipelajari.
Konfirmasi ± 5 menit 1
Pemberian penghargaan kepada kelompok. 2
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik.
Kegiatan akhir ± 20 menit 1
Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman simpulan pelajaran.
2 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. 3
Guru memberikan soal evaluasi. 4
Guru menutup pelajaran. c.
Observasi 1
Kedudukan observer aktif melakukan pengamatan di dalam kelas. 2
Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam model kooperatif tipe STAD dengan media audio visual pembelajaran PKn.
3 Melakukan pengamatan aktivitas belajar siswa dalam model
kooperatif tipe STAD dengan media audio visual pembelajaran PKn.
d. Refleksi
1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus pertama.
2 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus
pertama.
53
3 Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama.
4 Merencanakan tindak lanjut untuk siklus kedua.
2. Perencanaan Siklus II
