115
pada rata-rata skor tim Ratumanan dalam Tritanto 2007:56. Hal ini didukung dengan salah satu keterampilan dasar mengajar yaitu
keterampilan memberi penguatan yang meliputi memberi reward penghargaan kepada siswa yaitu memberi penguatan kepada
seluruh peserta didik, penguatan verbal ; penguatan ini dapat dinyatakan dalam 2 bentuk yaitu kata atau kalimat, penguatan non
verbal ; bisa berupa mimik atau gerakan badan, mendekati, memberi sentuhan atau memberi kegiatan yang menyenangkan,
berupa simbol atau benda maupun penguatan tak penuh seperti “yah, jawabanmu sudah baik tetapi masih perlu disempurnakan”
Aqib 2010:101. Penghargaan dalam STAD diwujudkan dengan pemberian
sertifikat kepada setiap kelompok sesuai dengan skor rata-rata yang dicapai oleh kelompok.
b. Hasil Observasi Aktivitas Siswa
1 Memperhatikan materi yang disajikan dengan media audio visual
Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran, pada siklus I memperoleh rata-rata skor 2,2, siklus II
memperoleh rata-rata skor 2,8, dan siklus III memperoleh rata-rata skor 3,3. Deskriptor yang sering muncul adalah mendengarkan
penjelasan dari guru, memperhatikan media audio visual, mencatat materi yang disampaikan.
116
Aktivitas belajar siswa dalam penelitian ini merupakan Kegiatan – kegiatan visual meliputi membaca, melihat gambar-
gambar, mengamati. Kegiatan – kegiatan lisan meliputi mengajukan pertanyaan, memberi saran, mengemukakan pendapat.
Kegiatan – kegiatan mendengarkan meliputi mendengarkan penjelasan guru, mendengarkan penjelasan teman satu kelompok,
mendengarkan penjelasan kelompok lain. Kegiatan – kegiatan menulis menulis laporan, membuat rangkuman, mengerjakan tes
Diedrich dalam Sardiman 2003 : 100-101. Dalam hal ini, siswa harus menyadari bahwa mereka harus
benar – benar memperhatikan materi yang disajikan tersebut, karena hal itu akan membantu mereka untuk mengerjakan kuis
dengan baik. Skor kuis setiap anggota akan menentukan skor kelompok dan jika masih belum jelas maka harus bertanya.
2 Memberikan kontribusi dalam kelompok
Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran, pada siklus I memperoleh skor rata-rata 1,8, pada
siklus II memperoleh skor rata-rata 2,6, dan pada siklus III memperoleh skor rata-rata 2,9. Deskriptor yang sering muncul
adalah mendiskusikan masalah dalam kelompok, membandingkan jawaban dengan teman kelompok, memriksa jawaban.
Aktivitas siswa dalam penelitian ini merupakan kegiatan – kegiatan mental meliputi memecahkan masalah, menganalisis
117
faktor – faktor, membuat keputusan Diedrich dalam Sardiman 2003 : 100-101.
Siswa di dalam kelompok mendiskusikan masalah – masalah, membandingkan jawaban, dan memeriksa dan
memperbaiki kesalahan – kesalahan konsep temannya, jika teman dalam kelompoknya melakukan kesalahan.
3 Melaksanakan tugas dari guru
Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran, pada siklus I memperoleh skor rata-rata 2,9, siklus II
memperoleh skor rata-rata 3, dan pada siklus III memperoleh skor rata-rata 3,2. Deskriptor yang sering muncul adalah mengerjakan
tugas individu, mengerjakan lembar keerja siswa, mengerjakan soal evaluasi.
Aktivitas siswa dalam penelitian ini merupakan kegiatan – kegiatan menulis meliputi merupakan kegiatan menulis laporan,
membuat rangkuman, mengerjakan tes Diedrich dalam Sardiman 2003 : 100-101.
Melaksanakan tugas dari guru merupakan kegiatan siswa dalam mengerjakan tugas individu, menyelesaikan soal dalam
kelompok, mengerjakan lembar kerja siswa dan mengerjakan soal evaluasi yang telah disiapkan oleh guru.
118
4 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran, pada siklus I memperoleh skor rata-rata 1,9, siklus II
memperoleh skor rata-rata 2,3, dan pada siklus III memperoleh skor rata-rata 2,8. Deskriptor yang sering muncul adalah
menyampaikan diskusi kelompok, memberi perhatian terhadap hasil kelompok, memberikan tanggapan terhadap kelompok lain.
Aktivitas siswa dalam penelitian ini merupakan kegiatan – kegiatan visual meliputi membaca, melihat gambar-gambar,
mengamati. Kegiatan - kegiatan lisan meliputi mengajukan pertanyaan, memberi saran, mengemukakan pendapat. Kegiatan –
kegiatan mendengarkan meliputi mendengarkan penjelasan guru, mendengarkan penjelasan teman satu kelompok, mendengarkan
penjelasan kelompok lain. Kegiatan – kegiatan emosional : minat, berani, tenang Diedrich dalam Sardiman 2003 : 100-101.
Kegiatan yang dilaksanakn siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi kelompok adalah menyampaikan hasil diskusi
kelompok, memberikan perhatian terhadap hasil kelompok, memberikan tanggapan terhadap kelompok lain dan menerima
kritik dan saran dari kelompok lain. 5
Sportif dalam pelaksanaan kuis Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa dalam
pembelajaran, pada siklus I dan siklus II memperoleh skor rata-rata
119
2,6, dan pada siklus III memperoleh skor rata-rata 3. Deskriptor yang sering muncul adalah siswa tidak saling membantu dalam
mengerjakan kuis, siswa bertanggung jawab terhadap kuis sesuai dengan pemahaman materi, tidak menggunakan alat bantu.
Aktivitas siswa dalam penelitian ini merupakan Kegiatan – kegiatan menulis : menulis laporan, membuat rangkuman,
mengerjakan tes. Kegiatan – kegiatan mental : memecahkan masalah, menganalisis faktor – faktor, membuat keputusan
Diedrich dalam Sardiman 2003 : 100-101. Siswa dalam satu kelompok tidak diperbolehkan saling
membantu. Dengan demikian, siswa sebagai individu bertanggung jawab untuk memahami materi pelajaran dan merupakan tindakan
yang sportif dalam pelaksanaa kuis untuk memperoleh skor sesuai dengan kemampuan siswa.
6 Memberikan dukungan pada kelompok
Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran, pada siklus I memperoleh skor rata-rata 2,5, siklus
II memperoleh skor rata-rata 2,8, dan pada siklus III memperoleh skor rata-rata 3. Deskriptor yang sering muncul adalah membeantu
teman satu kelompok untuk menguasai materi, bekerjasama dengan teman kelopoknya untuk menyelasikan masalah, mewakili
kelompok dalam penyampaian hasil diskusi.
120
Aktivitas siswa dalam penelitian ini merupakan Kegiatan – kegiatan visual : membaca, melihat gambar-gambar, mengamati.
Kegiatan – kegiatan lisan : mengajukan pertanyaan, memberi saran, mengemukakan pendapat. Kegiatan – kegiatan
mendengarkan : mendengarkan penjelasan guru, mendengarkan penjelasan teman satu kelompok, mendengarkan penjelasan
kelompok lain. Kegiatan – kegiatan mental : memecahkan masalah, menganalisis faktor – faktor, membuat keputusan. Kegiatan –
kegiatan emosional : minat, berani, tenang Diedrich dalam Sardiman 2003 : 100-101.
Dalam kegiatan memberikan dukungan pada kelompok siswa dilatih untuk dapat membantu teman satu kelompok untuk
menguasai materi, bekerjasama dengan teman kelompoknya untuk menyelesaikan masalah, mewakili kelompok dalam penyampaian
hasil diskusi dan mempersiapkan anggota kelompok untuk mengerjakan kuis.
c. Hasil belajar siswa
