1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Observasi Proses Pembelajaran Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II

2. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II

a. Observasi Proses Pembelajaran

1 Perencanaan a Penyusunan RPP dengan materi struktur desakelurahan. b Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran. c Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa. d Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas belajar siswa. 2 Pelaksanaan tindakan Dilaksanakan pada hari Selasa, 26 Juli 2011. Kegiatan ini dilaksanakan dalam 3 kegiatan yaitu: a Kegiatan awal Pada kegiatan awal yang dilakukan adalah mengondisikan kelas. Siswa duduk di tempatnya masing- masing, kemudian guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa di depan kelas. Guru mulai mengabsen siswa. Setelah kegiatan presensi, siswa menyiapkan alat tulis dan buku pelajaran. Setelah itu guru melakukan apersepsi berupa memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa. Guru melaksanakan apersepsi dengan memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan pemerintahan desa ‘’Guru mengajak siswa untuk menyebutkan struktur desakelurahan”sekaligus 83 memotivasi siswa. ‘’Siswa menjawab kelurahan tangkil tengah dipimpin Lurah, ada sekretarisnya pak’’. Setelah kegiatan tanya jawab, guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b Kegiatan inti Kegiatan inti diawali dengan Eksplorasi Guru mengoperasikan slide tentang gambar struktur desakelurahan. Guru tanya jawab dengan siswa tentang struktur desakelurahan berdasarkan garis koordinasi. Guru tanya jawab dengan siswa tentang tugas dari masing – masing jabatan pada struktur desakelurahan. Elaborasi Guru membagi kelompok, satu kelompok terdiri dari empat – lima siswa secara heterogen. Siswa berdiskusi tentang struktur organisasi desa. Guru berkeliling membimbing jalannya diskusi. Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. Siswa dari kelompok lain menanggapi kelompok yang mempresentasikan hasil diskusi. Guru memberikan penegasan terhadap materi yang dipelajari. Guru memberikan kuis individu. Konfirmasi Guru memberikan penghargaan kepada kelompok. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik. 84 c Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman simpulan pelajaran. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Guru memberikan soal evaluasi. Guru menutup pelajaran.

b. Deskripsi Observasi Proses Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) ditinjau dari

0 2 17

(ABSTRAK) PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PEMBELAJARAN PKN KELAS IV SD N TANGKIL TENGAH KABUPATEN PEKALONGAN.

0 0 2