159
Kunci jawaban: Disesuaikan dengan jawaban siswa.
b. Membandingkan huruf syair lagu sendiri dengan huruf syair lagu teman
Tes tertulis: skor Kunci jawaban
Disesuaikan dengan jawaban siswa. c.
Melengkapi baris bilangan dengan pola +10 Tes tertulis : skor
Banyak soal : 5 Kunci jawaban
1.47, 57, 67, 77, 87 2.42, 52, 62, 72, 82
3.43, 53, 63, 73, 83 4.44, 54, 64, 74, 84
5.45, 55, 65, 75, 85 d.
Mengurutkan banyak kubus satuan Tes tertulis: skor
Kunci jawaban 368, 358, 348
e. Mengurutkan bilangan dari yang terkecil
Tes tertulis: skor Banyak soal: 2 buah
Kunci jawaban 1.347, 352, 375
2.446, 453, 467
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja a.
Rubrik Penilaian Syair Lagu tentang Cita-cita
160
b. Rubrik menyanyi Lagu tentang Cita-cita
c. Rubrik Menunjukkan Perilaku Mau Berinteraksi Dengan Beragam Teman.
d. Rubrik Membuat Pola Deret Bilangan Sederhana Dari Yang Terkecil Hingga
Terbesar.
161
162
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah PPL
Disusun Oleh : Evi Tri Wulandari
11108244008
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA YOGYAKARTA
2014
163
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri Kepek
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VI Enam1 Satu
Alokasi Waktu : 2 JP 2 x 35 menit
Hari Tanggal : Jumat, 22 Agustus 2014
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan
akar dan pangkat.
C. INDIKATOR
1.2.1 Siswa dapat menjelaskan penarikan akar pangkat tiga.
1.2.2 Siswa dapat menentukan akar pangkat tiga dengan menggunakan cara
langsung. 1.2.3
Siswa dapat menentukan akar pangkat tiga dengan menggunakan faktorisasi prima.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah memperhatikan penjelasan guru dan tanya jawab, siswa dapat
menjelaskan penarikan akar pangkat tiga dengan benar. 2.
Setelah memperhatikan penjelasan guru dan tanya jawab, siswa dapat menentukan akar pangkat tiga dengan menggunakan cara langsung secara teliti..
3. Setelah memperhatikan penjelasan guru dan tanya jawab, siswa dapat
menentukan akar pangkat tiga dengan menggunakan faktorisasi prima secara teliti..
4. Setelah memperhatikan penjelasan guru dan diskusi, siswa dapat menyelesaikan
masalah yang melibatkan operasi hitung akar pangkat tiga.
164
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Penarikan akar pangkat tiga.
Penarikan akar pangkat tiga merupakan kebalikan dari pangkat tiga. Akar pangkat tiga
Misalnya: √
3
= √ � �
3
= √
3
3
= hasil perpangkatan
Bilangan pokok Penarikan akar pangkat tiga dapat dilakukan dengan 3 cara yaitu sebagai
berikut. a.
Menggunakan cara langsung Cara langsung digunakan jika sudah hafal akar pangkat tiga suatu bilangan.
Misal: rumus volume kubus V = �
3
, jika diketahui volume kubus = 3.375 cm3, maka dalam pikiran sudah ada jawaban:
3.375 = 15 × 15 × 15 =
3
Berarti �
3
=
3
atau s = 15.
b. Menggunakan cara faktorisasi prima
Volume kubus = 3.375 Faktorisasi prima bilangan 3.375 dicari menggunakan pohon faktor di
bawah ini.
3.375 = 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 = 3 × 5 × 3 × 5 × 3 × 5
= 15 × 15 × 15 =
3
Jadi, panjang rusuk kubus 15 cm. Kebalikan dari pangkat tiga yaitu akar pangkat tiga.
Lambang dari akar pangkat tiga yaitu 3 . 3.375 =
√
3
3
Jadi √ .
3
= 15
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Kooperatif
Metode : Ceramah, diskusi kelompok, penugasan, tanya jawab.
