76
Kunci Jawaban Disesuaikan dengan pertanyaan yang ditulis siswa.
b. Melengkapi deret bilangan berpola +3
Jumlah soal : 5 buah
Skor maksimal : 100
Skor setiap jawaban : 20 Kunci Jawaban
1 30, 33, 36, 39
2 29,35,38,41
3 38,41,44,47,50
4 42,45,48,51,54
5 42,45,48,51,54
3. Keterampilan
a. Menyanyi
Penilaian: Unjuk Kerja
b. Mengubah syair lagu menjadi cerita.
Penilaian: Unjuk Kerja
77
c. Bermain Peran
Penilaian: Unjuk Kerja
d. Membaca Lambang Bilangan
Penilaian: Unjuk Kerja
78
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah PPL
Disusun Oleh : Evi Tri Wulandari
11108244008
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA YOGYAKARTA
2014
79
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan pendidikan : SD N Kepek
Kelas semester : IV I
Tema : Indahnya Kebersamaan
Sub tema : Keberagaman Budaya Bangsaku
Semester : 1 satu
Alokasi waktu : 1 Hari
A. SKL
1. Sikap
Pribadi yang beriman berakhla mulia, percaya diri, dan bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, alam sekitar, serta
dunia dan peradabannya. 2.
Keterampilan Probadi yang berkemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam
ranahabstrak dan konkret. 3.
Pengetahuan Pribadi yang menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
berwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perdaban.
B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
80
C. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.6 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya dengan sudut yang berbeda.
4.16 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar.
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
D. INDIKATOR
Matematika
• Membedakan segi banyak dan bukan segi banyak. • Mengidentifikasi sudut-sudut yang ada dalam bangun datar dan mengukur besar
sudutnya.
Bahasa Indonesia
• Menemukan kosakata baku untuk mengganti kosakata tak baku dalam teks cerita.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan konsep segi
banyak dan bukan segi banyak dengan tepat. 2.
Dengan berkeksplorasi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan segi banyak dan bukan segi banyak.
3. Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengidentifikasi sudut-sudut yang ada
dalam bangun datar dengan tepat. 4.
Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengukur besar sudut bangun datar dengan tepat.
5. Setelah membaca teks cerita siswa mampu menemukan kosakata baku dan tidak
baku dalam teks dengan teliti.
