Teks Bacaan “Indahnya Jam Gadang” Konsep Segi Banyak dan Bukan Segi Banyak Busur

87

3. Busur

88 LAMPIRAN LEMBAR KERJA SISWA LKS Nama :1. ...................................... 2. ...................................... 3. ...................................... 4. ...................................... Kelas : 4 Langkah Kegiatan: 1. Kerjakan bersama teman kelompokmu. 2. Perhatikan soal berikut ini. Kerjakan soal berikut dengan memberi tanda √ untuk segi banyak. 89 3. Tukarkan hasil pekerjaanmu dengan kelompok lain. 4. Perhatikan soal berikut ini. Tunjukkan sudut pada segi banyak berikut dan hitunglah besar sudutnya dengan menggunkaan busur. 5. Kumpulkan hasil pekerjaan kepada guru. 90 LAMPIRAN SOAL EVALUASI Jawablah pertanyaan berikut ini. 1. Berilah tanda √ pada gambar yang termasuk segi banyak 2. Berdasarkan soal nomor 1,hitunglah besar tiap sudut pada bangun yang termasuk dalam segi banyak. Berilah tanda pada sudut yang telah dihitung besarnya. 3. Tuliskan 5 sikap menghargai keberagaman 4. Tulislah 3 perilaku yang menunjukkan bangga menjadi anak Indonesia 5. Bagaimana bunyi dapat dihasilkan? 6. Jelaskan cara perambatan bunyi 7. Tulislah alat musik tradisional yang kamu ketahui. Jelaskan asal alat musik tersebut dan cara memainkannya 8. Tulislah sikap dalam kehidupan sehari-hari yang mengamalkan nilai-nilai Pancasila. 9. Tulislah 2 nama tarian yang kamu ketahui beserta asalnya 10. Dari mnakah asal jam gadang? Sebutkan ciri khas dari jam gadang 91 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. Sikap

No. Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku Toleransi Rasa Ingin Tahu Teliti BT MT MB BT MT MB BT MT MB

1. 2.

3. Keterangan: BT : BelumTerlihat Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda- tanda awal perilaku yangdinyatakan dalam indikator karena belum memahami makna dari nilai itu. MT : MulaiTerlihat Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda- tandaawal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten karenasudah ada pemahaman dan mendapat penguatan lingkungan terdekat. MB : MulaiBerkembang Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yangdinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten, karena selain sudah adapemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan lingkungan terdekat danlingkungan yang lebih luas.

2. Pengetahuan

Tes tertulis: Skor Jumlah soal: 10 buah Jumlah skor maksimal: 35 Kunci Jawaban Soal Evaluasi 1. Yang termasuk segi banyak: a, c, g, dan h. Yang bukan termasuk segi banyak: b, d,e, dan f. 2 92 2. dikembangkan sesuai jawaban siswa yang benar. 5 3. a. Bermain bersama teman yang berbeda daerah asal b. Mau memakai baju adat dari daerah lain dan seterusnya c. Menyanyikan lagu dari daerah lain d. Makan makananminuman dari daerah lain

e. Belajar tari-tarian daerah lain 5

4. a. Bangga memakai bahasa Indonesia b. Mengikuti upacara dengan tertib

c. Bangga memakai produk Indonesia 3

5. Bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar dipukul, digesek, ditiup, dipetik, dan ditekan. 1 6. Perambatan bunyi bisa melalui gas, cair, dan padat. 3 7. - Angklung digetarkan, berasal dari jawa barat - Gamelan dipukul, dari Jawa Tengah - Seruling ditiup, dari Jawa Barat - Rebana dipukul, dari Betawi - Jimbe dipukul, dari Papua 5 8. a. Menghargai orang lain b. Bersikap sopan kepada teman c. Suka menolong d. Gotong-royong

e. Menjenguk teman yang sakit 5

9. Dikembangkan sesuai jawaban siswa, misalnya: a. Tari saman berasal dari Aceh

b. Tari kipas pakarena dari Gowa, Sulawesi Selatan 4

10. Dari Sumatera Barat. Ciri khasnya jam besar dengan angka 4 romawi tertulis

IIII. 3