20
a. Melakukan aktivitas pembelajaran yang bervariasi untuk menarik
perhatian siswa sehingga siswa lebih tenang. b.
Menegur siswa yang kurang memperhatikan pelajaran dan melibatkannya dalam kegiatan diskusi sehingga siswa tersebut aktif
belajar bukan aktif mengganggu temannya. Selain itu, media yang digunakan menarik perhatian siswa sehingga siswa akan muncul rasa
keingintahuannya. c.
Berusaha untuk menggunakan waktu seefektif mungkin.
2. Refleksi
Berdasarkan pelaksanaan PPL yang telah dilaksanakan mulai tanggal 15 Juli sampai dengan 3 Agustus 2014 di SD Negeri Kepek,
mahasiswa dapat memperoleh pengalaman diantaranya sebagai berikut. a.
Pengalaman mahasiswa dalam bidang pembelajaran di sekolah dalam rangka mengembangkan kompetensi keguruan atau
kependidikan. b.
Mahasiswa dapat memperoleh kesempatan untuk mengenal, mempelajari, dan menghayati permasalahan di sekolah terkait proses
pembelajaran. c.
Melalui kegiatan PPL yang telah dilaksanakan, mahasiswa dapat meningkatkan kemampuan untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan
keterampilan yang telah dikuasai secara interdisipliner ke dalam pembelajaran di sekolah.
21
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan praktik mengajar yang telah penyusun lakukan dan juga data-data yang diperoleh dari Sekolah Dasar Negeri Kepek, maka dapat
disimpulkan perolehan hasil PPL, antara lain: 1.
Kegiatan PPL menjadikan mahasiswa dapat terjun langsung dan berperan aktif dalam lembaga pendidikan formal, menambah sudut pandang dan
memperluas wawasan mahasiswa dalam lingkungan sekolah, membentuk mahasiswa agar lebih kreatif, inovatif, dan percaya diri sebagai bagian
dari masyarakat. 2.
Observasi pembelajaran dan pengenalan karakteristik siswa sangat penting di lakukan agar proses pembelajaran dapat berjalan lancar.
Kemampuan mengobservasi yang tepat akan memudahkan menyusun strategi pembelajaran yang tepat pula sehingga akan memperlancar
pelaksanaan pembelajaran. 3.
Praktik Pengalaman Lapangan, khususnya praktik mengajar merupakan pengalaman yang sangat berharga dan bermanfaat bagi mahasiswa
sebagai calon guru. 4.
Penguasaan materi bagi seorang guru belum cukup untuk menentukan berhasil tidaknya dalam proses pengajaran, tanpa didukung dengan
metode dan media yang menarik sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.
5. Mahasiswa yang melakukan praktik pengalaman lapangan dituntut agar
memiliki kompetensi yaitu: Profesi Anality kemampuan profesi, Personality
kemampuan individu,
dan sociality
kemampuan bermasyarakat.
6. Semakin banyak praktikan berhadapan langsung dengan siswa, maka
semakin banyak pengalaman yang didapat.
