114
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Penggolongan makhluk hidup tumbuhan
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Kontekstual
Metode : Ceramah, diskusi kelompok, penugasan, tanya jawab.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1.
Mengkondisikan semua siswa agar siap mengikuti pembelajaran dan mengucapkan salam.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin
berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing- masing.
3. Guru melakukan komunikasi dengan mempresensi
siswa. 4.
Guru meminta siswa untuk menyanyikan lagu “Lihat Kebunku” dan bertanya jawab mengenai
lagu tersebut. 5.
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu “Penggolongan Tumbuhan”
6. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat materi
yang akan dipelajari. 10 menit
Inti Eksplorasi
1. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai
tumbuhan. 2.
Siswa menyebutkan nama-nama tumbuhan yang berada di lingkungan sekitar siswa.
3. Siswa mengamati tumbuhan yang ditunjukkan oleh
guru. 4.
Siswa dengan bimbingan guru melakukan tanya jawab mengenai tumbuhan tersebut.
Elaborasi
5. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
55 menit
115
penggolongan tumbuhan berdasarkan bunganya, bijinya, akarnya, dan batangnya.
6. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, satu
kelompok terdiri dari 4 orang siswa. 7.
Masing-masing kelompok
diminta untuk
mengidentifikasikan ciri-ciri bagian tumbuhan daun.
8. Guru membimbing siswa yang masih merasa
kesulitan. 9.
Masing-masing perwakilan siswa menunjukkan hasil pekerjaan di depan kelas.
10. Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa.
Konfirmasi
11. Siswa bersama dengan guru membuat rangkuman
materi yang telah dipelajari. 12.
Siswa yang belum paham diberi kesempatan untuk bertanya.
Penutup 13.
Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan materi pembelajaran
14. Siswa diminta untuk mengulang kembali materi
yang telah dipelajari. 15.
Pembelajaran ditutup dengan do’a dan salam 5 menit
H. SUMBER dan MEDIA
Sumber
Haryanto. 2004. Sains. Jakarta: Erlangga.
Media
Tumbuhan. Daun singkong, daun mangga, daun nangka, rumpu-rumputan, dan daun sirih.
LKS