57
3. Tempat dan Waktu Uji Coba
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20132014 antara bulan Maret-April 2014 dengan tempat penelitian adalah SMP N 2
Wates. 4.
Jenis Data
Data yang diperoleh dalam penelitia pengembangan ini berupa data
kualitatif dan data kuantitatif.
a. Data Kualitatif yaitu data yang berupa tanggapan dan saran dari dosen
pembimbing, dosen ahli dan guru matematika. Data kualitatif ini diperoleh pada proses validasi produk dan digunakan sebagai pedoman untuk
melakukan revisi produk yang dikembangkan. b.
Data Kuantitatif yaitu data yang berupa skor penilaian dari produk yang dikembangkan oleh validator, skor lembar penilaian guru, skor lembar
penilaian siswa dan nilai Tes Hasil Belajar THB siswa. Data kuantitatif ini yang dijadikan penentuan kualitas dari produk yag dikembangkan.
5. Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data
a. Instrumen Pengumpulan Data
1 Lembar Penilaian Dosen Ahli
Lembar penilaian digunakan untuk mengukur kevalidan dari RPP dan LKS yang dikembangkan. Bentuk dari lembar penilaian yang digunakan
dalam penelitian ini yaitu angket berstruktur dan tidak berstruktur. Angket berstruktur digunakan untuk mendapatkan skor penilaian yang
58 digunakan untuk menentukan kevalidan RPP dan LKS. Angket
berstruktur ini menggunakan skala Likert dengan skala 5, 4, 3, 2, dan 1 yang terdiri dari sangat baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang.
Angket tidak terstruktur digunakan agar validator memberikan saran terkait produk sebagai dasar pelaksanaan revisi.
a Lembar Penilaian RPP
Lembar penilaian RPP digunakan untuk mengukur kevalidan RPP yang bersumber dari para dosen ahli. Aspek penilaian dari lembar
penilaian RPP ini meliputi: aspek identitas, rumusan indikatortujuan pembelajaran, pemilihan materi, pemilihan pendekatan pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, pemilihan mediasumber belajar dan penilaian hasil belajar.
b Lembar Penilaian LKS
Lembar penilaian LKS digunakan untuk mengukur kevalidan LKS yang bersumber dari para dosen ahli. Aspek penilaian dalam lembar
penilaian LKS meliputi aspek kelayakan isi, kesesuaian penyajian dengan pendekatan pembelajaran, kesesuaian model pembelajaran, kesesuaian
syarat didaktis, kesesuaian syarat konstruksi kebahasaan dan kesesuaian syarat teknis kegrafikaan.
2 Lembar Penilaian Guru Matematika
a Lembar Penilaian RPP
Lembar penilaian RPP digunakan untuk mengukur kevalidan RPP yang dikembangkan yang bersumber pada penilaian guru. Bentuk lembar
59 penilaian yang digunakan adalah angket berstruktur dan tidak berstruktur.
Angket berstruktur digunakan untuk mendapatkan skor penilaian yang digunakan untuk menentukan kevalidan RPP. Angket berstruktur ini
menggunakan skala Likert dengan skala 5, 4, 3, 2, dan 1 yang terdiri dari sangat baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang. Sedangkan, angket
tidak terstruktur digunakan agar validator memberikan saran terkait produk sebagai dasar pelaksanaan revisi. Aspek penilaian dari lembar
penilaian RPP ini meliputi: aspek identitas, rumusan indikatortujuan pembelajaran, pemilihan materi, pemilihan pendekatan pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, pemilihan mediasumber belajar dan penilaian hasil belajar.
b Lembar Penilaian LKS
Lembar penilaian LKS digunakan untuk mengukur kevalidan dari LKS yang dikembangkan berdasarkan penilaian guru. Bentuk dari lembar
penilaian yang digunakan yaitu angket berstruktur dan tidak berstruktur. Angket berstruktur digunakan untuk mendapatkan skor penilaian yang
digunakan untuk menentukan kevalidan LKS. Angket berstruktur ini menggunakan skala Likert dengan skala 5, 4, 3, 2, dan 1 yang terdiri dari
sangat baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang. Sedangkan, angket tidak terstruktur digunakan agar validator memberikan saran terkait
produk sebagai dasar pelaksanaan revisi. Aspek penilaian dalam lembar penilaian LKS meliputi aspek
kelayakan isi, kesesuaian penyajian dengan pendekatan pembelajaran,
60 kesesuaian model pembelajaran, kesesuaian syarat didaktis, kesesuaian
syarat konstruksi
kebahasaan dan
kesesuaian syarat
teknis kegrafikaan.
Lembar penilaian LKS digunakan untuk mengukur kepraktisan LKS yang bersumber dari penilaian guru. Angket yang digunakan adalah
angket berstruktur yang menggunakan skala Likert dengan skala 5, 4, 3, 2, dan 1 yang terdiri dari sangat baik, baik, cukup, kurang dan sangat
kurang. Dengan aspek penilaian meliputi ketepatan alokasi waktu, ketepatan penggunaan LKS, sikap siswa terhadap LKS, ketepatan
pengelolaan kelas, dan ketepatan pendekatan dan model pembelajaran. 3
Lembar Penilaian Siswa Lembar penilaian LKS digunakan untuk mengukur kepraktisan LKS
yang bersumber dari penilaian siswa. Angket yang digunakan adalah angket berstruktur yang menggunakan skala Likert dengan skala 5, 4, 3,
2, dan 1 yang terdiri dari sangat baik, baik, netral, kurang dan sangat kurang untuk pernyataan positif. Sedangkan Skala likert dengan skala 5,
4, 3, 2, dan 1 yang terdiri dari sangat tidak setuju, tidak setuju, netral, setuju, dan sangat setuju untuk pernyataan negatif.
4 Soal Tes Hasil Belajar
Tes Hasil Belajar digunakan untuk mengukur keefektifan RPP dan LKS yang dikembangkan ditinjau dari hasil belajar siswa. Tes hasil
belajar dilakukan setelah siswa belajar menggunakan produk yang
61 dikembangkan. Tes tertulis ini terdiri dari 10 soal pilihan ganda dan 3
soal uraian.
b. Teknik Pengumpulan Data
Kategori