Petunjuk Pengisian LEMBAR PENILAIAN

151 INSTRUMEN PENILAIAN RPP MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK SISWA KELAS VIII SMP BapakIbu yan g terhormat, Saya memohon bantuan BapakIbu untuk mengisi lembar penilaian ini yang ditujukan untuk mengetahui pendapat BapakIbu tentang Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berorientasi Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP . Penilaian dari BapakIbu akan sangat membantu untuk perbaikan RPP ini. Atas perhatian dan kesediaan BapakIbu, saya ucapkan terimakasih.

A. Petunjuk Pengisian

1. Penilaian ini dilakukan dengan memberikan tanda V pada kolom penilaian yang telah disediakan. Adapun keterangan pada skala penilaian adalah sebagai berikut: Skor 5 = sangat baik Skor 4 = baik Skor 3 = cukup Skor 2 = kurang baik Skor 1 = tidak baik 2. Komentar dan saran perbaikan mohon diberikan secara singkat dan jelas pada poin C. 3. BapakIbu dimohon untuk melingkari poin yang sesuai dengan LKS yang dinilai pada bagian kesimpulan. LAMPIRAN A3 152

B. LEMBAR PENILAIAN

Materi Pelajaran : Matematika Sasaran : Siswa SMP Kelas VIII Judul Skripsi : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berorientasi Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Penyusun : Diah Ayu Indraningtias Validator : Hari, Tanggal :

I. Identitas Mata Pelajaran

Indikator Penilaian Butir Penilaian Skala Penilaian Komentar 5 4 3 2 1 Kejelasan Identitas 1. Kejelasan nama sekolah 2. Kejelasan mata pelajaran 3. Kejelasan kelas 4. Kejelasan semester 5. Kejelasan guru mata pelajaran 6. Kejelasan kepala sekolah 7. Kelengkapan alokasi waktujumlah pertemuan 153

II. Perumusan Indikator

Indikator Penilaian Butir Penilaian Skala Penilaian Komentar 5 4 3 2 1 Kesesuaian rumusan indikator dengan KIKD 8. Kesesuaian dengan KI dan KD 9. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi dasar yang diukur

III. Pemilihan Materi

Indikator Penilaian Butir Penilaian Skala Penilaian Komentar 5 4 3 2 1 Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran 10. Kesesuaian materi yang disajikan dengan tujuan pembelajaran 11. Keruntutan dan kesistematisan materi Kesesuaian materi dengan kemampuan dan kebutuhan siswa 12. Memperhatikan perbedaan individu siswa 13. Berpusat pada kebutuhan siswa 154

IV. Pemilihan Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Indikator Penilaian Butir Penilaian Skala Penilaian Komentar 5 4 3 2 1 Kesesuaian pendekatan atau metode pembelajaran dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa 14. Kesesuaian pendekatan atau metode dengan tujuan pembelajaran 15. Kesesuaian pendekatan atau metode dengan karakteristik siswa 16. Pembelajaran berpusat pada siswa

V. Kegiatan Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik

Indikator Penilaian Butir Penilaian Skala Penilaian Komentar 5 4 3 2 1 Kesesuaian dengan standar proses Kegiatan Pendahuluan 17. Memuat kegiatan persiapan siswa secara fisik dan mental untuk mengikuti proses pembelajaran 155 18. Memuat kegiatan apresepsi yang sesuai dengan materi 19. Memuat kegiatan penyampaian motivasi yang sesuai dengan materi 20. Memuat kegiatan penjelasan tujuan pembelajaran Kegiatan inti 21. Keberpusatan kegiatan pembelajaran pada siswa untuk menyelesaikan masalah kontekstual sehingga siswa mampu mengkonstruksi pengetahuannya 22. Kegiatan pembelajaran memfasilitasi siswa untuk mengembangkan model-model matematika 23. Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk berinteraksi dengan siswa lain maupun dengan guru Kegiatan Penutup 24. Memuat kegiatan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan termasuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari 156 25. Memuat penilaian terhadap hasil pembelajaran yang dapat berupa latihan soal, kuis maupun tanya jawab 26. Memuat penyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan pembelajaran dan ketepatan dengan alokasi waktu 27. Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan pembelajaran 28. Kesesuaian waktu yang dialokasikan untuk setiap tahapan pembelajaran

VI. Pemilihan Sumber Belajar

Indikator Penilaian Butir Penilaian Skala Penilaian Komentar 5 4 3 2 1 Kesesuaian sumber belajar dengan 29. Kesesuaian sumber belajar dengan tujuan pembelajaran 157 tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa 30. Kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik siswa

VII. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Penilaian Butir Penilaian Skala Penilaian Komentar 5 4 3 2 1 Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran 31. Ketepatan pemilihan teknik dan bentuk penilaian dengan tujuan pembelajaran 32. Kesesuaian butir instrumen dengan indikator pencapaian kompetensi 33. Keterwakilan indikator dan tujuan pembelajaran Kelengkapan instrumen dan petunjuk penilaian 34. Kelengkapan instrumen penilaian 35. Kelengkapan petunjuk penilaian Kesesuaian kunci jawaban dan penskoran dengan soal 36. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal 37. Kesesuaian penskoran dengan soal 158

C. Komentar dan Saran Perbaikan