Keterbatasan Penelitian HASIL DAN PEMBAHASAN

131

C. Keterbatasan Penelitian

Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan matematika realistik materi bangun ruang sisi datar yang berorientasi pada kemampuan berpikir kritis siswa tidak terlepas dari keterbatasan. Keterbatasan dalam penelitian ini adalah keterbatasan materi, alokasi waktu, dan kurikulum yang diacu. 1. Keterbatasan Materi RPP dan LKS yang dikembangkan terbatas untuk materi luas permukaan kubus dan balok hingga volume Prisma, tidak memuat materi volume limas serta menaksir dan menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan geometri dasarnya. 2. Keterbatasan Alokasi Waktu RPP dan LKS yang dikembangkan terbatas untuk 5 kali pertemuan diawali dari 3JP dengan alokasi jam pembelajaran yaitu 3JP, 2JP, 3JP, 2JP, dan 3JP. Jika di awali dari 2JP maka guru perlu melakukan penyesuaian berupa pembagian atau pemenggalan materi. Semua kegiatan pembelajaran terlaksana mulai dari menemukan rumus luas permukaan kubus dan balok hingga menentukan volume suatu prisma. Akan tetapi pada pertemuan kedua dan ketiga terdapat keterbatasan waktu. Alokasi waktu untuk pembukaan yaitu pembahasan PR membutuhkan waktu yang lebih banyak dari alokasi waktu yang ditulis dalam RPP. Hal ini dikarenakan kebanyakan siswa belum terbiasa mengerjakan soal yang berorientasi pada kemampuan berpikir kritis sehingga waktu yang dibutuhkan untuk membahas 132 penyelesaian masalah pada PR yang diberikan menjadi lebih lama, akibatnya interaktivitas atau kegiatan mengkomunikasikan hasil diskusi kegiatan kedua hanya bisa dilakukan oleh satu kelompok saja. 3. Keterbatasan RPP dan LKS dari Kurikulum yang Diacu RPP dan LKS yang dikembangkan terbatas untuk kelas VIII SMP yang menggunakan Kurikulum 2013 Revisi 2014. Hal ini dikarenakan Kurikulum 2013 Revisi 2016 baru digunakan untuk kelas VII dan IX. Adapun perbedaan antara Kurikulum 2013 Revisi 2016 dengan Revisi 2014 terkait materi bangun ruang sisi datar kelas VIII terletak pada KD. KD untuk materi Bangun Ruang Sisi Datar dalam Kurikulum 2013 Revisi 2014 adalah KD 3.9 m enemukan dan menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas dan KD 3.11 menaksir dan menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan geometri dasarnya sedangkan dalam Revisi 2016 adalah KD 3.9 membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar kubus, balok, prisma, dan limas dan KD 4.9 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar kubus, balok, prima dan limas, serta gabungannya. 133

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN