145
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN PENILAIAN RPP MATEMATIKA METERI BANGUN RUANG SISI DATAR
BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK SISWA KELAS VIII SMP
A. Identitas Mata Pelajaran
No. Butir Penilaian
Deskripsi A.
Kejelasan Identitas
1. Kejelasan nama sekolah
RPP mencantumkan nama sekolah dengan jelas
2. Kejelasan mata pelajaran
RPP mencantumkan mata pelajaran dengan jelas
3. Kejelasan kelas
RPP mencantumkan kelas dengan jelas
4. Kejelasan semester
RPP mencantumkan semester dengan jelas
5. Kejelasan guru mata pelajaran
RPP mencantumkan nama guru mata pelajaran dengan jelas
6. Kejelasan nama peneliti
RPP mencantumkan nama peneliti dengan jelas
7. Kelengkapan
alokasi waktu
jumlah pertemuan RPP mencantumkan alokasi
waktujumlah pertemuan dengan jelas
B. Perumusan Indikator
No. Butir Penilaian
Deskripsi B.
Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran dengan KIKD
8. Kesesuaian dengan KI dan KD
Perumusan indikator pencapaian kompetensi mengacu pada KI
LAMPIRAN A2
146 dan KD yang telah diterapkan
pemerintah 9.
Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi
dasar yang diukur Perumusan indikator pencapaian
kompetensi menggunakan kata kerja operasional yang dapat
diukur
C. Pemilihan Materi
No. Butir Penilaian
Deskripsi C.
Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran
10. Kesesuaian materi yang disajikan dengan tujuan pembelajaran
Materi yang disajikan dalam RPP memuat materi yang
relevan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan tujuan
pembelajaran 11. Keruntutan
dan kesistematisan
materi Materi yang dituliskan dalam
RPP disusun dengan runtut dan sistematis seseuai dengan KD
D. Kesesuaian materi dengan kemampuan dan kebutuhan siswa
12. Memperhatikan perbedaan individu siswa
Materi yang terdapat dalam RPP disusun dengan memperhatikan
kemampuan siswa 13. Berpusat pada kebutuhan siswa
RPP disusun berdasarkan prinsip bahwa siswa memiliki posisi
sentral untuk mengembangkan kompetensinya
147
D. Pemilihan pendekatan dan metode pembelajaran
No. Butir Penilaian
Deskripsi E.
Kesesuaian pendekatan dan metode pembelajaran dengan tujuan pembelajaran
14. Kesesuaian pendekatan
atau metode
dengan tujuan
pembelajaran Metode atau pendekatan yang
digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran
15. Kesesuaian pendekatan
atau metode dengan karakteristik siswa
Metode atau pendekatan yang digunakan sesuai dengan
perkembangan fisik dan intelektual siswa
16 Pembelajaran berpusat pada siswa
Metode atau pendekatan yang digunakan mengikutsertakan
siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran
E. Kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Matematika Realistik
