160
DESKRIPSI INSTRUMEN BUTIR PENILAIAN LKS MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR
BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
UNTUK SISWA KELAS VIII SMP OLEH AHLI MATERI
A. Aspek Kompetensi
No. Butir Penilaian
Deskripsi
1. Kesesuaian
indikator dengan
Kompetensi Dasar KD Indikator yang digunakan
diturunkan sesuai dengan Kompetensi Dasar KD yang
akan dicapai 2.
Ketercakupan materi Materi bangun ruang sisi datar
yang diperlukan tersaji dalam LKS secara lengkap guna
mendukung tercapainya Kompetensi Dasar KD pada
Kurikulum 2013 3.
Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran
Materi yang disajikan dalam LKS sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang telah dirumuskan
4. Kesesuaian materi dengan tingkat
pengetahuan siswa Materi yang disajikan
menyesuaikan tingkat pengetahuan siswa yaitu dari
mudah ke sulit dan dari materi yang dikenal sampai yang belum
dikenal
LAMPIRAN A5
161
B. Aspek Isi Materi
No. Butir Penilaian
Deskripsi
5. Keakuratan konsep
Konsep yang disampaikan sesuai dengan kaidah matematika serta
tidak menimbulkan banyak tafsir oleh siswa
6. Keakuratan gambar
Gambar dan grafik yang digunakan sesuai dan
mendukung pemahaman materi 7.
Keakuratan istilah Istilah yang digunakan dalam
LKS sesuai dengan kelaziman yang berlaku pada materi
bangun ruang sisi datar 8.
Keakuratan data atau fakta Fakta atau data yang disajikan
dalam LKS sesuai dengan keadaan nyata dalam kehidupan
sehari-hari
C. Aspek Kesesuaian LKS dengan Pendekatan Matematika Realistik
No. Butir Penilaian
Deskripsi
9. Memuat konteks dunia nyata
Penyampaian materi diawali dengan masalah kontekstual
sehingga memungkinkan siswa menggunakan pengalaman
sebelumnya secara langsung 10. Memuat pemodelan matematika
Memodelkan masalah dunia nyata ke masalah matematika
11. Memuat kegiatan
yang menunjukkan
kontribusi peserta
didik Memberikan kesempatan peserta
didik untuk
mengembangkan berbagai strategi informal yang
162 dapat
mengarahkan pada
pengkonstruksian berbagai
prosedur pemecahan
masalah. Kontribusi dapat berupa aneka
jawaban, aneka cara, atau aneka pendapat dari siswa.
12. Memuat kegiatan yang bersifat interaktif
Bentuk-bentuk interaksi berupa penjelasan, pembenaran,
persetujuan, pertanyaan atau refleksi yang digunakan untuk
mencapai bentuk formal matematika
13. Memuat keterkaitan dengan materi lain
Pengintegrasian materi yang terkait dengan konsep
matematika lain danatau bidangilmu lain
D. Aspek Kesesuaian LKS dengan Orientasi Kemampuan Berpikir Kritis
