Ciri-ciri Karakter Mandiri Karakter Mandiri

21 membimbing siswa untuk mampu mengembangkan kemampuan psikis, fisik, dan mentalnya.

3. Ciri-ciri Karakter Mandiri

Menurut Lovinger Ali Asrori 2012:114, terdapat tingkatan dan ciri-ciri dari karakter mandiri yaitu sebagai berikut. a. Tingkatan pertama, merupakan tingkatan yang memiliki karakteristik impulsif dan dapat melindungi diri. Ciri-cirinya adalah individu memperhatikan keuntungan yang diperoleh dari adanya interaksi dengan orang lain, mengikuti aturan untuk memperoleh keuntungan, berpikir tidak logis dan cenderung berpikir dengan cara tertentu. Individu cenderung menyalahkan dan mengejek orang lain serta lingkungannya. b. Tingkatan kedua, merupakan tingkatan yang memiliki karakteristik konformistik. Ciri-cirinya adalah individu memperhatikan penampilan diri, cenderung berpikir sederhana, peduli dengan aturan kelompok, bertindak dengan motif untuk mendapat pujian dari orang lain, kurang introspeksi diri, dan merasa takut tidak diterima dalam kelompok. c. Tingkatan ketiga, merupakan tingkatan yang memiliki karakteristik sadar diri. Cirinya adalah mampu berpikir luas, memiliki sebuah harapan dan berbagai kemungkinan dalam suatu situasi, memanfaatkan kesempatan, mementingkan bagimana cara memecahkan masalah, memikirkan bagaimana bertahan hidup, dan adaptasi terhadap situasi atau peranan di lingkungan sosial. 22 d. Tingkatan keempat, merupakan tingkatan yang memiliki karakteristik saksama. Ciri-cirinya adalah individu bertindak atas dasar nilai-nilai internal, mampu meyakini diri sendiri sebagai pembuat keputusan dan dapat bertindak, menyadari tanggung jawab, mau menilai dan introspeksi diri sendiri, memperhatikan hubungan yang saling menguntungkan, memiliki tujuan jangka panjang dalam hidup, serta lebih peduli lingkungan. e. Tingkatan kelima, merupakan tingkatan yang bersifat individualistis. Ciri- cirinya adalah adanya kesadaran individu terhadap diri sendiri, kesadaran akan konflik emosional menunjukkan kemandirian atau ketergantungan, lebih memahami diri sendiri dan orang lain, dapat mengenal diri sendiri dengan baik, serta mampu memperhatikan perkembangan dan masalah-masalah sosial. f. Tingkatan keenam, merupakan tingkatan yang mencerminkan karakter mandiri. Ciri-cirinya adalah individu memiliki suatu tujuan dalam hidupnya, menunjukkan sikap dengan pemikiran realistik dan dapat berpikir objektif terhadap diri sendiri dan orang lain, senantiasa memperhatikan perbaikan- perbaikan diri pribadi, dapat memahami sebuah hal yang bersifat ambiguitas, menyadari bahwa dalam hidup tidak selalu bergantung pada orang lain, memiliki respon terhadap kemandirian orang lain, serta dapat mengekspresikan perasaan dengan ekspresi ceria.

4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Karakter Mandiri

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEAKTIFAN DALAM PENDIDIKAN EKSTRAKULIKULER KEPRAMUKAAN TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA KELAS TINGGI DI MI AL-ISLAM Pengaruh Keaktifan Dalam Pendidikan Ekstrakulikuler Kepramukaan Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas Tinggi Di MI Al-Islam Kartasura tah

1 4 14

KONTRIBUSI MENGIKUTI KEGIATAN KEPRAMUKAAN DALAM RANGKA PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA BAGI SISWA KONTRIBUSI MENGIKUTI KEGIATAN KEPRAMUKAAN DALAM RANGKA PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA BAGI SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 PETARUKAN PEMALANG TAHU

0 0 16

PENGARUH KETELADANAN GURU, REWARD, DAN PUNISHMENT TERHADAP PERILAKU DISIPLIN SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR SE-GUGUS SENDANGADI, MLATI, SLEMAN.

12 66 254

PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR SE-GUGUS 3 KECAMATAN SEYEGAN KABUPATEN SLEMAN.

0 0 199

PENGARUH PARTISIPASI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR SE-GUGUS III KECAMATAN PANJATAN KABUPATEN KULON PROGO TAHUN 2015.

0 1 158

KEMAMPUAN MOTORIK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI GUGUS VIII DI KECAMATAN DEPOK KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA.

0 13 91

PENGARUH KEAKTIFAN MENGIKUTI EKSTRAKULIKULER PRAMUKA TERHADAP KEMANDIRIAN SISWA KELAS IV SD SE KECAMATAN BANTUL YOGYAKARTA.

0 1 128

PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP PERILAKU MENYONTEK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SE-GUGUS II KECAMATAN PAKEM KABUPATEN SLEMAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 4 128

PENGARUH KEAKTIFAN MENGIKUTI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER KEPRAMUKAAN TERHADAP KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA KELAS V SD DI GUGUS SUGARDA KECAMATAN KALIMANAH KABUPATEN PURBALINGGA.

0 2 145

FAKTOR KESULITAN BELAJAR IPS DI KELAS V SEKOLAH DASAR SE-GUGUS V KECAMATAN DEPOK KABUPATEN SLEMAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 143