65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
Penelitian dilakukan di SLB Citra Mulia Mandiri yang terletak di Jalan Samberembe, Selomartani, Kecamatan Kalasan, Kabupaten Sleman, Yogyakarta.
Sekolah ini didirikan pada 14 Januari 2003 yang pada awalnya adalah sebuah Taman Pendidikan dan Latihan Siswa Berkebutuhan Khusus TPLABK Citra
Mulia Mandiri. Namun pada bulan Juli 2003 berubah menjadi SLB setelah izin dari Dinas Pendidikan Propinsi DIY dan SK Gubernur nomor 36I22003 pada
tanggal 2 Desember 2003, dengan nama SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta,
yang secara khusus menangani siswa autis dan hiperaktif.
Bangunan sekolah berada di sekeliling persawahan. Bangunan sekolah menghadap ke arah barat dengan jumlah 3 gedung. Bangunan terdiri dari 1
gedung bertingkat untuk kepala sekolah sekaligus mushola dan uks, 1 gedung tata usaha bertingkat dengan gedung untuk ruang kelas atas, dan 1 gedung untuk ruang
kelas bawah. Diantara gedung kepala sekolah dengan gedung ruang kelas bagian bawah terdapat lapangan yang biasa digunakan untuk aktivitas olahraga dan
upacara. Gedung untuk ruang kelas bagian bawah terdiri dari 3 ruang. Setiap ruang
kelas di isi oleh 3 orang siswa, setiap 1 siswa ditangani oleh 1 guru. Dalam ruang kelas terdapat meja, kursi, almari, dan 1 kamar mandi. Ruang kelas bebas atau
tidak di skat untuk masing-masing siswa. Di dalam ruang kelas siswa memiliki kondisi dan kemampuan yang berbeda-beda.
66
Kegiatan belajar mengajar dilakukan pada hari senin sampai kamis, sedangkan untuk hari jumat dan sabtu digunakan untuk kegiatan olahraga dan
taman gizi, serta ekstra renang, yang dilakukan setiap dua minggu sekali. Kegiatan pembelajaran dimulai dari pukul 07.30 sampai pukul 12.00. Kegiatan
pembelajaran yang ada di SLB Citra Mulia Mandiri terdiri dari kegiatan keterampilan, kegiatan pembelajaran di ruang kelas, kegiatan sensori integrasi,
kegiatan senam, dan kegiatan jalan-jalan yang dilakukan setiap hari jumat. Proses pembelajaran dilakukan di dalam ruang kelas yang berlangsung
selama dua jam pembelajaran. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang berlangsungdilaksanakan sesuai dengan jadwal masing-masing siswa. Kegiatan
pembelajaran yang dilakukan didalam ruang kelas meliputi kegiatan pembelajaran bersifat teori dan praktek. Kegiatan pembelajaran yang bersifat teori dilakukan
setiap hari senin sampai kamis. Setiap hari senin sebelum kegiatan pembelajaran dimulai, siswa mengikuti kelas keterampilan yang kemudian, dilanjutkan dengan
jadwal pembelajaran tematik. Pembelajaran mengenal anggota tubuh merupakan salah satu pembelajaran
tematik. Untuk kelas II SD kurikulum yang digunakan adalah kurikulum 2013, sehingga salah satu materi yang sedang dipelajari adalah materi anggota tubuh.
Materi anggota tubuh merupakan bagian dari salah satu tema diriku dengan subtema tubuhku.
Anak belum mengenal konsep anggota tubuh. Hal ini ditunjukkan pada kemampuan anak untuk mengidentifikasi anggota tubuh masih mengalami
kesalahan. Anak masih mengalami kebingungan ketika menjodohkan kata dengan
67
gambar, anak mengalami kesalahan saat menunjukkan anggota tubuh, dan anak belum bisa menghitung jumlah bagian-bagian tubuh.
Kemampuan anak mengenal anggota tubuh sangat penting untuk diajarkan, karena dengan mengenal anggota tubuh anak mampu memahami
konsep diri. Konsep diri yang dimaksud meliputi konsep secara fisik tentang anggota tubuh yang terdiri dari bagian-bagian tubuh seperti rambut, mata, hidung,
telinga, mulut, pipi, leher, perut, tangan, dan kaki. Setelah anak mampu mengenal bagian-bagian tubuh, anak akan mengetahui fungsi dan cara merawat anggota
tubuh. Kemampuan anak mengenal anggota tubuh perlu untuk ditingkatkan,
karena kemampuan anak untuk memahami konsep diri sangat penting. Sehingga peneliti melakukan kegiatan penelitian untuk meningkatkan kemampuan
mengenal anggota tubuh melalui media puzzle anggota tubuh. Dengan menggunakan media puzzle anggota tubuh diharapkan anak lebih antusias
mengikuti pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kemampuan anak untuk mengenal anggota tubuh.
B. Deskripsi Subyek Penelitian
Kategori