17 bahan, alat, media, petunjuk dan pedoman yang akan digunakan dalam
proses pembelajaran. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran merupakan segala sesuatu
yang dipersiapkan guru sebelum melaksanakan proses pembelajaran dan digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran. Perangkat
pembelajaran yang akan dikembangkan mengacu pada perangkat pembelajaran kurikulum 2013, dan perangkat yang dikembangkan
adalah RPP dan LKPD.
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Daryanto 2014: 84 menyatakan bahwa Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP
adalah rencana
yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran
untuk mencapai satu kompetensi dasar yang telah ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus. Permendikbud no 103
tahun 2014 menjelaskan bahwa RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci mengacu pada
silabus, buku teks pelajaran, dan buku panduan guru. Trianto
2010: 214 menyatakan bahwa RPP berisi panduan langkah- langkah yang akan dilakukan oleh guru dalam kegiatan
pembelajaran yang disusun dalam skenario pembelajaran. Berdasarkan beberapa pendapat diatas, dapat disimpulkan bahwa
RPP adalah penjabaran dari silabus yang berisi skenario
18 pembelajaran bagi guru dan peserta didik untuk mencapai
kompetensi yang telah ditetapkan. Penyusunan RPP harus sesuai dengan kurikulum yang
sedang digunakan dan berdasarkan silabus yang telah ada. Proses pembelajaran dalam RPP harus dirancang dengan berpusat pada
peserta didik sehingga akan mendorong peserta didik untuk aktif terlibat dalam pembelajaran. Penyusunan RPP memuat rancangan
program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi. RPP juga disusun dengan memperhatikan keterkaitan
dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar.
Kompenen yang ada di dalam RPP berdasarkan permendikbud no 103 tahun 2014 adalah identitas, KI, KD,
indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, serta mediaalat, bahan dan sumber
belajar. Identitas RPP meliputi sekolah, kelas, semester, alokasi waktu, dan materi pokok.
b. Lembar Kerja Peserta Didik LKPD
Laila Katriani 2014: 2 menyatakan LKPD merupakan kumpulan
dari lembaran
yang berisikan
kegiatan peserta didik yang memungkinkan peserta didik melakukan
aktivitas nyata dengan objek dan persoalan yang dipelajari. Andi Prastowo dikutip Katriani menjelaskan LKPD merupakan bahan
19 ajar cetak berupa lembar-lembar kertas yang berisi materi,
ringkasan, dan petunjuk-petunjuk pelaksanaan tugas yang harus dikerjakan
oleh peserta
didik, yang
mengacu pada
kompetensi dasar yang dicapai. LKPD berfungsi sebagai panduan belajar peserta didik dan juga memudahkan peserta didik dan guru
melakukan kegiatan belajar mengajar. Dari beberapa pendapat di atas dapat diambil kesimpulan
bahwa LKPD adalah panduan untuk peserta didik yang berisi tugas-tugas yang harus dikerjakan. Menurut Darmodjo Kaligis
1993: 41 dalam penyusunan LKPD harus memenuhi berbagai persyaratan, yaitu syarat didaktik, syarat konstruksi, dan syarat
teknis. Syarat didaktik berkaitan dengan perbedaan individu, penekankan pada proses untuk menemukan konsep, variasi
stimulus melalui berbagai media dan kegiatan peserta didik, mengembangkan kemampuan komunikasi sosial, emosional,
moral, dan estetika pada diri anak, dan pengalaman belajar dengan tujuan pengembangan pribadi peserta didik bukan materi pelajaran.
Syarat konstruksi berkaitan dengan penggunaan bahasa, susunan kalimat, kosakata, tingkat kesukaran, dan kejelasan dalam LKPD.
Struktur LKPD secara umum adalah sebagai berikut: 1 Judul kegiatan, tema, sub tema, kelas, dan semester, berisi
topik kegiatan sesui dengan KD dan identitas kelas. Untuk
20 LKPD dengan pendekatan inkuiri maka judul dapat berupa
rumusan masalah. 2 Tujuan, tujuan belajar sesuai dengan KD.
3 Alat dan bahan, jika kegiatan belajar memerlukan alat dan bahan, maka dituliskan alat dan bahan yang diperlukan.
4 Prosedur Kerja, berisi petunjuk kerja untuk peserta didik yang berfungsi mempermudah peserta didik melakukan kegiatan
belajar. 5 Tabel Data, berisi tabel di mana peserta didik dapat
mencatat hasil pengamatan atau pengukuran. Untuk kegiatan yang tidak memerlukan data bisa diganti dengan
tabelkotak kosong yang dapat digunakan peserta didik untuk menulis, menggambar atau berhitung.
6 Bahan diskusi, berisi pertanyaan-pertanyaan yang menuntun peserta didik melakukan analisis data dan melakukan
konseptualisasi
4. Pengertian Penguasaan Konsep
