15 kumpulan pengetahuan yang berupa fakta, konsep, prinsip, hukum, dan
teori mengenai gejala alam Trisna: 2016 . Produk ini hasil penemuan dari berbagai kegiatan penyelidikan yang kreatif dari para ilmuwan
dikumpulkan dan disusun secara sistematik menjadi sebuah kumpulan pengetahuan. Pengelompokkan hasil-hasil penemuan itu menurut
bidang kajian yang sejenis menghasilkan ilmu pengetahuan yang kemudian disebut sebagai fisika, kimia dan biologi. Kumpulan
pengetahuan fisika dapat berupa fakta, konsep, prinsip, hukum, rumus, teori, dan model.
2. Pembelajaran Fisika
Menurut Suyono dan Hariyanto 2014: 9 belajar adalah suatu proses untuk memperoleh pengetahuan, meningkatkan keterampilan,
memperbaiki perilaku, sikap, dan mengokohkan kepribadian. Slameto 2015: 2 menjelaskan bahwa belajar ialah suatu proses usaha yang
dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri
dalam interaksi dengan lingkungannya. Berdasarkan beberapa pengertian belajar di atas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah
suatu proses diperolehnya pengetahuan atau keterampilan untuk memperbaiki perilaku.
Belajar bertujuan untuk mengalami suatu proses perubahan tingkah laku. Perubahan tingkah laku dari belum bisa menjadi bisa
untuk mengerjakan sesuatu merupakan hasil dari belajar. Perubahan
16 tersebut timbul karena adanya pengalaman dan latihan. Oleh sebab itu,
apabila setelah belajar peserta didik tidak ada perubahan tingkah laku yang positif dalam arti tidak memiliki kecakapan baru serta wawasan
pengetahuannya tidak bertambah maka dapat dikatakan bahwa belajarnya belum sempurna.
UU No 20 tahun 2003 menjelaskan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada
suatu lingkungan belajar. Pembelajaran dapat dimaknai sebagai proses penambahan pengetahuan dan wawasan melalui rangkaian aktivitas
yang dilakukan secara sadar oleh seseorang dan mengakibatkan perubahan dalam dirinya, sehingga terjadi perubahan yang sifatya
positif dan pada tahap akhir akan didapat keterampilan, kecakapan, dan pengetahuan baru.
Kegiatan pembelajaran pada kurikulum 2013 diarahkan untuk memberdayakan peserta didik menjadi kompetensi yang diharapkan.
Belajar pada hakikatnya merupakan proses kegiatan secara berkelanjutan dalam rangka perubahan tingkah laku peserta didik
secara konstruktif mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.
3. Perangkat Pembelajaran
