1. Home
  2. Lainnya

Komentar Umum Dan Saran Perbaikan Kesimpulan Lembar Validasi Soal Pretest dan Posttest Komentar Umum Dan Saran Perbaikan

226

B. Komentar Umum Dan Saran Perbaikan

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ...…………………………………………………………………………………………………………………………………...............

C. Kesimpulan

Instrumen Penilaian LKPD ini dinyatakan 1. Layak digunakan dengan tanpa revisi. 2. Layak digunakan dengan revisi sesuai saran. 3. Tidak layak digunakan. Lingkari salah satu pada nomor Yogyakarta, Validator, …………………………………… NIP ………………………………... 227 ANGKET VALIDASI Instrumen Penilaian Soal Pretest Dan Posttest Materi Pokok : Hukum Newton dan Penerapannya Sasaran Program : Siswa SMA Kelas X Semester 2 Judul Penelitian : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Guided Discovery Learning Berbasis Nature of Physics untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA 1 Kasihan Bantul Peneliti : Esti Setiawati Widodo Validator : Tanggal : Petunjuk 1. Lembar validasi ini diisi oleh BapakIbu sebagai ahli materi. 2. Lembar validasi ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi dari BapakIbu sebagai ahli materi khususnya materi hukum Newton dan penerapannya. 3. Mohon BapakIbu memberikan tanggapan dengan menggunakan kriteria penilaian: 5: Sangat Baik 4: Baik 3: Cukup 2: Kurang Baik 1: Tidak Baik 4. Mohon BapakIbu memberikan tanda check √ pada kolom skala penilaian. 5. Mohon BapakIbu memberikan komentarsaran pada tempat yang telah disediakan. 228

A. Lembar Validasi Soal Pretest dan Posttest

No Aspek yang diamati Skor KomentarSaran 5 4 3 2 1 1 Indikator yang digunakan sesuai dengan KI dan KD 2 Soal mempresentasikan seluruh indikator yang ada 3 Menggunakan kata-kata baku 4 Paket soal sesuai dengan taksonomi Bloom 5 Terdapat metode penghitungan nilai 6 Terdapat kunci jawaban soal

B. Komentar Umum Dan Saran Perbaikan

…………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 229

C. Kesimpulan

Dokumen yang terkait

Pengaruh model guided discovery learning terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak melingkar beraturan

1 18 0

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

0 2 24

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL GUIDED INQUIRY (INKUIRI TERBIMBING) DAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA.

0 3 45

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA SMP.

0 0 48

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA SMA.

0 5 42

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA SMA.

0 2 35

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP, KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH, DAN KERJASAMA SISWA SMA.

0 0 1

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP, SCIENCE PROCESS SKILLS DAN TANGGUNG JAWAB PESERTA DIDIK SMA.

0 0 2

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK MODEL GUIDED DISCOVERY DAN EFEKTIVITASNYA TERHADAP PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI SISWA SMA NEGERI 1 BAYAN

0 0 9

240 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA Sri Wahyuni

0 0 7