66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian dengan judul “Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Model Guided Discovery Learning Berbasis Nature of Physics untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Peserta didik SMA 1 Kasihan
Bantul ” ini menggunakan model Penelitian dan Pengembangan atau
Research
and Development RD dengan model ADDIE dari Robert Marbie Branch 2009. Model ADDIE terdiri dari lima tahap yaitu tahap Analyze
menganalisa, Design
merencanakan, Develop
mengembangkan, Implement melaksanakan, dan Evaluate mengevaluasi. Hasil penelitian
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Guided Discovery Learning Berbasis Nature of Physics untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika
Siswa SMA 1 Kasihan Bantul ini adalah sebagai berikut:
1. Tahap Analyze Menganalisa
Tahap analyze merupakan tahapan awal dalam penelitian pengembangan model ADDIE. Tahap ini meliputi beberapa proses seperti:
a. Analisis awal
Hasil analisis awal yang dilakukan, proses pembelajaran fisika di kelas masih menggunakan pembelajaran satu arah antara guru
dengan peserta didik. Sehigga interaksi antara peserta didik dengan peserta didik dan peserta didik dengan guru tidak berlangsung secara
efektif. Hal ini berarti pembelajaran masih cenderung bersifat teacher
67 centered yang berakibat kurangnya kebiasaan peserta didik untuk
memecahkan masalah. Selain itu, pembelajaran yang selalu dilkuakan secara teacher centered ini jarang melibatkan peserta didik untuk
melakukan kegiatan percobaan di laboratorium. Untuk mendukung pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis
peserta didik maka dikembangkanlah perangkat pembelajaran model Guided Discovery Learning berbasis Nature of Physics.
b. Analisis peserta didik
Peserta didik yang dijadikan subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA. Peserta didik pada kelas X SMA ini
berada pada tahapan perkembangan kognitif Piaget yaitu tahap operasional formal dengan karakteristik sudah mampu bekerja secara
efektif dan sistematis, menganalisis secara kombinasi, berpikir secara poporsional, dan menggeneralisasikan suatu yang mendasar pada suatu
macam isi.
c. Analisis kompetensi dan instruksional
Analisis kompetensi dan instruksional merupakan tahapan yang dilakukan untuk menentukan komponen pembelajaran yang mengacu
pada Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD Kurikulum 2013. Serta dilakukan penjabaran indikator pembelajaran. Adapun
materi pokok yang akan dikembangkan dalam perangkat pembelajaran ini adalah hukum Newton tentang gerak lurus. Analisis kompetensi
dan instruksional dapat dilihat Tabel 12.
68
Tabel 12. Analisis Kompetensi dan Instruksional No
Bagian Analisis Hasil Analisis
1 Kompetensi Inti
KI KI 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama,
toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia. KI 3
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah. KI 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah
abstrak terkait
dengan pengembangan
dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
69
No Bagian Analisis
Hasil Analisis
mandiri, dan
mampu menggunakan model sesuai
kaidah keilmuan. 2
Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis interaksi gaya serta
hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak
lurus.
4.7 Melakukan percobaan berikut
presentasi hasilnya
terkait interaksi gaya serta hubungan
gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus serta makna
fisisnya.
3 Indikator
3.7.1 Menjelaskan konsep hukum I Newton, hukum II Newton, dan
III Newton. 3.7.2 Menjelaskan hubungan antara
gaya, massa, dan percepatan pada gerak lurus.
3.7.3 Menganalisis hubungan antara gaya massa, dan percepatan
dalam penyelesaian masalah. 3.7.4 Menjelaskan gaya berat suatu
benda. 3.7.5 Memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan gaya berat suatu benda.
3.7.6 Menjelaskan gaya gesek suatu benda.
3.7.7 Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan gaya gesek
suatu benda. 3.7.8 Menganalisis penerapan hukum
Newton pada kehidupan sehari- hari.
3.7.9 Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada
bidang miring dan bidang datar.
70
No Bagian Analisis
Hasil Analisis
4.7.1 Melakukan percobaan hukum II Newton hubungan antara gaya,
massa, dan percepatan. 4.7.2 Mengomunikasikan
hasil percobaan hukum II Newton
dalam bentuk laporan ilmiah sederhana.
4 Materi pokok
Hukum newton tentang gerak lurus.
d. Analisis konsep
Kategori