67 Berdasarkan tabel di atas, menunjukkan bahwa rata-rata skor menemukan
ide pokok dicapai siswa adalah 44,63 atau masuk dalam kategori kurang. Belum ada siswa yang memperoleh kategori sangat baik dengan rentang nilai 85-100.
Hanya ada 1 siswa yang memperoleh kategori baik dengan rentang nilai 65-84. Sebanyak 21 siswa memperoleh kategori cukup dengan rentang nilai 45-64. Siswa
yang memperoleh kategori kurang sebanyak 18 dengan rentang nilai 25-44. Tidak ada siswa yang memperoleh kategori sangat kurang dengan rentang nilai 0-24.
4.1.2 Siklus I
Pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok pada siklus I ini merupakan pemberlakuan tindakan awal penelitian dengan menggunakan teknik
skipping ayunan visual. Tindakan pada siklus I ini dilaksanakan dengan tujuan untuk memperbaiki keterampilan siswa dalam membaca cepat untuk menemukan
ide pokok dan memecahkan masalah siswa yang muncul dalam keterampilan membaca cepat unutk menemukan ide pokok. Hasil pelaksanaan pembelajaran
membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping ayunan visual pada siklus I terdiri atas data tes dan nontes dengan hasil penelitian sebagai
berikut.
4.1.2.1 Hasil Tes Siklus I
Hasil tes pada siklus I merupakan hasil tes keterampilan membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping ayunan visual. Hasil tes pada
siklus I dijabarkan di bawah ini.
68 Tabel 7. Hasil Kecepatan Membaca Siklus I
No. Kategori Rentang
Nilai Frekuensi
Bobot Skor
Skor Rata-rata
1. Sangat Cepat
300-349 kpm
0 0 2. Cepat
250-299 kpm
7 1774
17,5 3. Sedang
200-249 kpm
30 6848
75 4. Lambat
150-199 kpm
3 584 7,5
5. Sangat Lambat
150-149 kpm 0 40
349 9206
x x 100
= 65,95 Kategori Sedang
Jumlah 40
9206 100
Tabel 5 menunjukkan tingkat kecepatan membaca siswa pada siklus I. Dari tabel di atas menunjukkan belum ada siswa yang mencapai kategori sangat
cepat dengan rentang nilai kecepatan 300-349 kpm. Sebanyak 7 siswa atau 17,5 memperoleh rentang nilai kecepatan 250-299 kpm atau masuk kategori cepat.
Pada kategori sedang dicapai oleh 30 siswa atau 75 dengan rentang nilai kecepatan 200-249 kpm. Sebanyak 3 siswa atau 7,5 memperoleh kategori
lambat dengan rentang nilai kecepatan 150-199 kpm sedangkan pada kategori sangat lambat tidak ada siswa mendapatkan kategori tersebut. Rata-rata kecepatan
membaca yang dicapai siswa dalam satu kelas adalah 230 kpm atau 65,95. Di bawah ini akan dijelaskan hasil pemahaman ide pokok.
Tabel 8. Hasil Pemahaman Ide Pokok Siklus I No. Kategori
Rentang Nilai
Frekuensi Bobot Skor
Skor Rata-rata
1. Sangat Baik 85-100 0
0 0 2. Baik
65-84 9
630 22,5 3. Cukup
45-64 25 1345
62,5 4. Kurang
25-44 6 230 15
5. Sangat Kurang
0-24 0 0 0
40 100
2205 x
x100 = 55,13
Kategori Cukup
Jumlah 40
2205 100
69 Berdasarkan tabel di atas, rata-rata pemahaman ide pokok siswa sebesar
55,13 atau masuk dalam kategori cukup. Pada kategori sangat baik, tidak ada satu siswa pun yang memperoleh kategori sangat baik dengan rentang nilai 85-
100. Pada rentang nilai 65-84 atau masuk kategori baik dicapai oleh 9 siswa. Siswa yang memperoleh kategori cukup dengan rentang nilai 45-64 sebanyak 25
anak. Sebanyak 6 siswa memperoleh kategori kurang dengan rentang nilai kecepatan 25-44 sedangkan pada kategori sangat kurang tidak satu pun siswa yang
mendapatkan kategori tersebut.
4.1.2.2 Hasil Nontes Siklus I
