1. Home
  2. Lainnya

Variabel Membaca Cepat untuk Menemukan Ide Pokok Variabel Teknik Skipping Ayunan Visual

53

3.3.1 Variabel Membaca Cepat untuk Menemukan Ide Pokok

Membaca cepat untuk menemukan ide pokok yang dimaksud dalam penelitian ini adalah proses membaca bacaan untuk memahami isi bacaan dengan cepat serta dapat menemukan ide pokok dalam bacaan dengan cepat pula. Membaca cepat memberi kesempatan untuk membaca secara lebih luas, bagian- bagian yang sudah dikenal atau dipahami tidak usah dihiraukan. Langkah-langkah dalam membaca cepat untuk menemukan ide pokok, yaitu 1 tentukan tujuan membaca cepat, yaitu tentukan dulu apa yang akan Anda cari dalam bacaan; 2 bacalah seluruh halaman dengan cepat; 3 gunakan stop watch untuk menghitung kecepatan membaca; 4 carilah ide pokok dari teks bacaan secara cepat. Target keterampilan yang diharapkan adalah siswa mempunyai kecepatan membaca 250 kpm dan mampu menemukan ide pokok paragraf dalam teks bacaan. Membaca cepat untuk menemukan ide pokok dikatakan berhasil jika telah mencapai nilai ketuntasan belajar klasikal sebesar 70 dari nilai keseluruhan.

3.3.2 Variabel Teknik Skipping Ayunan Visual

Variabel pembelajaran teknik skipping ayunan visual adalah pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan menggunakan teknik skipping ayunan visual. Pembelajaran teknik skipping ayunan visual yang dimaksud adalah pembelajaran yang menekankan pada pemberian pelatihan yang aktif, teratur, dan mengacu pada latihan mengayunkan bola mata secara cepat dan tepat. Kegiatan membaca cepat untuk menemukan ide pokok dapat dilakukan dengan menggunakan prosedur teknik skipping ayunan visual, yaitu 1 guru 54 mengajarkan berbagai latihan yang mencakup dari teknik skipping ayunan visual antara lain latihan membaca frase, melebarkan jangkauan mata, membaca kalimat, dan membaca paragraf; 2 guru membagikan teks bacaan untuk setiap siswa dan setelah selesai membaca, siswa diminta menghitung kecepatan membacanya; 3 siswa mencari ide pokok dari teks bacaan. Kegiatan membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping ayunan visual tidak dapat dilakukan secara kelompok. Hal tersebut karena setiap siswa mempunyai kecepatan membaca yang berbeda-beda serta pemahaman dalam menemukan ide pokok teks bacaan berbeda-beda pula. Dengan demikian, pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping ayunan visual akan lebih bermanfaat karena melatih siswa untuk membaca secara cepat dan tepat, serta dapat menemukan ide pokok bacaan secara mandiri.

3.4 Instrumen penelitian

Dokumen yang terkait

Keanekaragaman Makrofauna Tanah Daerah Pertanian Apel Semi Organik dan Pertanian Apel Non Organik Kecamatan Bumiaji Kota Batu sebagai Bahan Ajar Biologi SMA

26 317 36

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

26 336 20

FREKWENSI PESAN PEMELIHARAAN KESEHATAN DALAM IKLAN LAYANAN MASYARAKAT Analisis Isi pada Empat Versi ILM Televisi Tanggap Flu Burung Milik Komnas FBPI

10 189 3

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

Analisis Sistem Pengendalian Mutu dan Perencanaan Penugasan Audit pada Kantor Akuntan Publik. (Suatu Studi Kasus pada Kantor Akuntan Publik Jamaludin, Aria, Sukimto dan Rekan)

136 695 18

DOMESTIFIKASI PEREMPUAN DALAM IKLAN Studi Semiotika pada Iklan "Mama Suka", "Mama Lemon", dan "BuKrim"

133 700 21

Representasi Nasionalisme Melalui Karya Fotografi (Analisis Semiotik pada Buku "Ketika Indonesia Dipertanyakan")

53 338 50

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

Berburu dengan anjing terlatih_1

0 46 1

DAMPAK INVESTASI ASET TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP INOVASI DENGAN LINGKUNGAN INDUSTRI SEBAGAI VARIABEL PEMODERASI (Studi Empiris pada perusahaan Manufaktur yang Terdaftar di Bursa Efek Indonesia (BEI) Tahun 2006-2012)

12 142 22