Hukum bacaan Mad
o Ketentuan hukum bacaan mad.
o Praktik membaca hukum bacaan mad.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Guru menyapa peserta didik dengan
memperkenalkan diri kepada peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang
berkaitan dengan materi surah ar- Rahman55:33 dan surah al-
Mujadalah58: 11 10
menit
Inti
Guru meminta peserta didik mengkaji
surah ar-Rahman55:33 yang ada dalam kolom Mari Renungkan.
Peserta didik mengemukakan hasil
kajian surah ar-Rahman55:33.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta
35 Menit
X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
didik tentang hasil kajiannya surah ar- Rahman55:33.
Guru meminta kembali peserta didik
untuk mengamati gambar yang ada yang ada di kolom “Mari Mengamati”.
Peserta didik mengemukakan isi
gambar.
Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang
dikemukaan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
Guru memberikan contoh cara membaca
surah ar-Rahman55:33 dan surah al- Mujadalah58:11 dengan tartil.
Peserta didik menirukan bacaan surah
ar-Rahman55:33 dan surah al- Mujadalah58:11 dengan tartil.
Peserta didik mengulang-ulang bacaan
surah ar-Rahman55:33 dan surah al- Mujadalah58:11 secara berkelompok.
Peserta didik secara berpasangan
mengulang kembali bacaan surah ar- Rahman55:33 dan surah al-
Mujadalah58:11 sampai akhirnya dapat menghafal bacaan tersebut dengan
lancar.
Guru menjelaskan ketentuan hukum
bacaan panjangmad, yang terdapat dalam surah ar-Rahman55:33 dan surah
al-Mujadalah58:11 melalui mediaalat peraga alat bantu berupa tulisan manual
di papan tulis kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca atau
bisa juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
Peserta didik memasangkan kertas yang
bertuliskan potongan-potongan ayat tersebut dengan kertas lain yang berisi
tentang arti dari ayat yang dipilih.
Kategori