antara personal sekolah, perilaku pendidikan dan tenaga pendidikan lain yang mencerminkan akhlak terpuji, maupun yang tidak langsung
melalui suguhan ilustrasi berupa kisah-kisah teladan. 5
Pendekatan terpadu, yaitu pendekatan yang dilakukan dalam proses
pembelajaran dengan
memadukan secara
serentak beberapa
pendekatan. Pendekatan terpadu dalam pendidikan agama Islam Al-Islam meliputi keimanan, pengalaman, pembiasaan, rasional,
emosional, fungsional dan keteladanan.
d. Pendekatan Spiritual Teaching dalam Pembelajaran PAI
Al-Islam
Ketika kegiatan belajar mengajar berproses, guru harus dengan ikhlas dalam bersikap dan berbuat, serta mau memahami anak didiknya dengan
segala konsekuensinya. Semua kendala yang terjadi dan dapat menjadi penghambat jalannya proses belajar mengajar, baik yang berpangkal dari
perilaku anak didik maupun yang bersumber dari luar diri anak didik, harus dihilangkan. Oleh karena itu guru harus pandai menggunakan pendekatan
secara arif dan bijaksana. Adapun pendekatan yang dapat digunakan dalam spiritual teaching dalam pembelajaran PAI Al-Islam adalah:
1
Pendekatan pembiasaan, yaitu memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk senantiasa mengamalkan ajaran agamanya. Seperti mengucap salam, shalat zuhur berjama‟ah, shalat dhuha dan lain-lain.
2
Pendekatan keteladanan, yaitu memperlihatkan keteladanan, baik yang
berlangsung melalui penciptaan kondisi pergaulan yang akrab antara personal sekolah, perilaku pendidikan dan tenaga pendidikan lain yang
mencerminkan akhlak terpuji, maupun yang tidak langsung melalui suguhan ilustrasi berupa kisah-kisah teladan.
3
Pendekatan emosional
Emosi adalah gejala kejiwaan yang ada di dalam diri seseorang. Emosi berhubungan dengan masalah perasaan. Seseorang yang mempunyai
perasaan pasti dapat merasakan sesuatu, baik perasaan jasmaniah maupun
perasaan rohaniah. Perasaan rohaniah di dalamnya ada perasaan intelektual, perasaan estetis, perasaan etis, perasaan sosial, dan perasaan
harga diri. Emosi mempunyai peranan penting dalam pembentukan kepribadian
seseorang. Oleh karena itu guru melakukan pendekatan emosional dalam pengajaran PAI. Pendekatan emosional dimaksudkan untuk menggugah
perasaan dan emosi anak didik dalam menyakini, memahami, dan menghayati ajaran agamanya.
43
4
Pendekatan Pembinaan
Pembinaan adalah
usaha, tindakan, dan kegiatan yg dilakukan secara efisien dan efektif untuk memperoleh hasil yg lebih baik. Dalam pengajaran PAI
pendekatan ini berupa penanaman nilai-nilai akhlak karimah, seperti
mengucap salam dan menghargai teman
5
Pendekatan Religius
Religius adalah sifat religi atau keagamaan. Dalam pendekatan ini, guru PAI harus memiliki sifat keagamaan yang dapat diterapkan di sekolah
terutama kepada siswa. Misalnya membaca al- Qur‟an sebelum
pembelajaran di mulai, melatih siswa menghafal al- Qur‟an dan
muhadharah.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Dari penelitian ini, penulis menemukan beberapa sumber kajian lain yang telah lebih dahulu membahas terkait dengan spiritual teaching dan motivasi
belajar siswa pada pelajaran PAI Al-Islam, yaitu : Imroatus Sholihah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 2010 NIM :
06410066. Judul : Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Penerapan Spiritual Teaching dengan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agaman Islam
di Kelas XI SMA UII Banguntapan Yogyakarta Tahun Ajaran 20092010.
Subtansi: Permasalahan yang dibahas dalam skripsi ini bertujuan untuk
mengetahui ada tidaknya hubungan antara persepsi siswa tentang penerapan
43
Syaiful Bahari dan Azwan Zain, Op.cit, h. 64
