Keabsahan Data METODE PENELITIAN

52 dapat berupa hubungan kausal atau hubungan interaktif, hipotesis atau teori Djunaidi Ghony, 2012: 312

H. Keabsahan Data

Nurul Ulfatin 2013: 270 menyatakan bahwa dalam penelitian kualitatif kriteria keabsahan data dilakukan dengan menguji empat kriteria, yaitu derajat kepercayaan atau kredibilitas credibility, keteralihan transferability, ketergantungan dependability, dan kepastian confirmability. 1. Pengujian derajat kepercayaankredibilitas credibility Peneliti menggunakan teknik triangulasi dan member check. Triangulasi yang digunakan pada penelitian ini adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Triangulasi sumber dilakukan dengan cara peneliti mengumpulkan informasi dari berbagai sumber yaitu kepala sekolah, guru dan siswa. Triangulasi teknik dilakukan dengan cara peneliti menggunakan beragam teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan analisis dokumen. Teknik member check dilakukan dengan menanyakan kembali pada informan penelitian tentang data yang telah direkam atau ditulis dalam catatan lapangan. 2. Pengujian keteralihan transferability Agar nilai alihtransfer temuan penelitian untuk diaplikasikan dalam situasi lain semakin tinggi, hasil penelitian ditulis secara rinci kaya deskripsi, jelas, sistematis, dan dapat dipercaya. 3. Pengujian ketergantungan dependability 53 Dalam penelitian kualitatif, pengujian ketergantungan dilakukan dengan menelusur audit terhadap keseluruhan proses dan hasil penelitian. Pada penelitian ini yang bertindak sebagai auditor adalah kedua dosen pembimbing. 4. Pengujian kepastian confirmability Pengujian kepastian berarti menguji hasil penelitian, dikaitkan dengan proses yang dilakukan. Audit kepastian dilakukan dengan melihat bahwa hasil penelitian berarti menunjukkan adanya proses penelitian. Pengujian kepastian dapat dilakukan bersamaan dengan pengujian ketergantungan.

I. Kisi-kisi Instrumen Penelitian

Kisi-kisi instrumen penelitian digunakan sebagai pedoman pembuatan instrumen penelitian. Dengan menggunakan kisi-kisi peneliti akan lebih mudah dalam menyusun instrumen. Berikut adalah kisi-kisi instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. 54 Tabel 20. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Pendahuluan Kepala Sekolah dan Guru No Indikator Sub Indikator Butir Pertanyaan 1. Kurikulum 2013 Konfirmasi pelaksanaan Kurikulum 2013 1 Waktu pelaksanaan Kurikulum 2013 2 Pelaksanaan Kurikulum 2013 3 Hambatan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 4 2. Pendekatan Saintifik Konfirmasi pelaksanaan Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013 5 Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013 6 Hambatan dalam pelaksanaan Pendekatan Saintifik 7 3. Penilaian Otentik Konfirmasi pelaksanaan Penilaian Otentik 8 Pelaksanaan Penilaian Otentik 9 Hambatan dalam pelaksanaan Penilaian Otentik 10 55 Tabel 21. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Kepala Sekolah I Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik No Indikator Sub Indikator Butir Pertanyaan 1. Pemahaman Kepala Sekolah mengenai Kurikulum 2013 Pemahaman Kepala Sekolah mengenai Kurikulum 2013 1 Sumber pemahaman Kepala Sekolah mengenai Kurikulum 2013 2 Perbedaan Kurikulum 2013 dengan kurikulum sebelumnya 3 Pendapat dan kesan Kepala Sekolah tentang Kurikulum 2013 4 Kelebihan Kurikulum 2013 5 Kekurangan Kurikulum 2013 6 2. Pemahaman Kepala Sekolah mengenai Pendekatan Saintifik Pemahaman Kepala Sekolah mengenai Pendekatan Saintifik 7 Pendapat dan kesan Kepala Sekolah tentang Pendekatan Saintifik 8 Kelebihan Pendekatan Saintifik 9 Kekurangan Pendekatan Saintifik 10 3. Persiapan pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik Persiapan pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik oleh pihak sekolah 11 Persiapan pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik oleh guru 12 Bantuan dari pihak luar dalam mempersiapkan pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik 13 Sarana dan prasarana yang disiapkan sekolah untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik 14 4. Pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik Pelaksanaan proses pembelajaran menggunakan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik 15 Kesiapan guru dalam melaksanakan Kurikulum 2013 dengan pendekatan Saintifik 16 Contoh pelaksanaan Pendekatan Saintifik dalam kegiatan pembelajaran 17 Pemantauan Kepala Sekolah terhadap proses pembelajaran 18 56 No Indikator Sub Indikator Butir Pertanyaan Kerjasama antar sekolah dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik 19 Kerjasama antar guru kelas dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik 20 5. Evaluasi Kurikulum 2013 Evaluasi refleksi pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik 21 Cara teknik evaluasi pelaksanaan Kurikulum 2013 22 Tindak lanjut dari refleksi pelaksanaan Kurikulum 2013 23 6. Kendala dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 Kendala yang terjadi selama persiapan pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik 24 Kendala yang terjadi selama pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik 25 Kendala yang dialami oleh guru kelas dalam melaksanakan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik 26 7. Solusi dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 Solusi dalam lingkup sekolah yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan Kurikulum 2013 27 Solusi dalam lingkup luar sekolah yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan Kurikulum 2013 28 57 Tabel 22. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Kepala Sekolah II Penilaian Otentik No Indikator Sub Indikator Butir Pertanyaan 1. Pemahaman Kepala Sekolah mengenai Penilaian Otentik Pemahaman Kepala Sekolah mengenai Penilaian Otentik 1 Sumber pemahaman Kepala Sekolah mengenai Penilaian Otentik 2 Pendapat dan kesan Kepala Sekolah tentang Penilaian Otentik 3 Kelebihan Penilaian Otentik 4 Kekurangan Penilaian Otentik 5 Perbedaan Penilaian Otentik dengan jenis penilaian sebelumnya 6 2. Persiapan pelaksanaan Penilaian Otentik Persiapan yang dilakukan oleh sekolah sebelum melakukan Penilaian Otentik 7 Persiapan yang dilakukan oleh guru sebelum melakukan Penilaian Otentik 8 Sarana dan prasarana yang disiapkan sekolah untuk mendukung pelaksanaan Penilaian Otentik 9 3. Penerapan Penilaian Otentik Proses pelaksanaan Penilaian Otentik 10 Jenis Penilaian Otentik yang sudah dilakukan 11 Cakupan kompetensi dalam Penilaian Otentik sikap, pengetahuan, dan keterampilan 12 Kerjasama antar guru kelas dalam melakukan Penilaian Otentik 13 4. Kendala dalam pelaksanaan Penilaian Otentik Kendala yang terjadi saat persiapan pelaksanaan Penilaian Otentik 14 Kendala yang terjadi selama pelaksanaan Penilaian Otentik 15 5. Solusi dalam pelaksanaan Penilaian Otentik Solusi yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi saat persiapan pelaksanaan Penilaian Otentik 16 Solusi yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan Penilaian Otentik dalam lingkup kelas 17 Solusi yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan Penilaian Otentik dalam lingkup antar kelas 18 Solusi yang direncanakan akan dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan Penilaian Otentik 19 58 Tabel 23. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru I Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik No Indikator Sub Indikator Butir Pertanyaan 1. Pemahaman guru mengenai Kurikulum 2013 Pemahaman guru mengenai Kurikulum 2013 1 Sumber pemahaman guru mengenai Kurikulum 2013 2 Perbedaan Kurikulum 2013 dengan kurikulum sebelumnya 3 Pendapat dan kesan guru tentang Kurikulum 2013 4 Kelebihan Kurikulum 2013 5 Kekurangan Kurikulum 2013 6 2. Pemahaman guru mengenai Pendekatan Saintifik Pemahaman guru mengenai Pendekatan Saintifik 7 Pendapat dan kesan guru tentang Pendekatan Saintifik 8 Kelebihan Pendekatan Saintifik 9 Kekurangan Pendekatan Saintifik 10 3. Persiapan pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik Persiapan pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik oleh guru 11 Kerjasama antar guru dalam mempersiapkan pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik 12 Bantuan dari pihak luar sekolah dalam mempersiapkan pelaksanaan Kurikulum 2013 13 Sarana dan prasarana yang dibutuhkan untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik 14 4. Pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik Pelaksanaan proses pembelajaran menggunakan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik 15 Contoh pelaksanaan Pendekatan Saintifik dalam kegiatan pembelajaran 16 Pelaksanaan kegiatan mengamati saat pembelajaran 17 Pelaksanaan kegiatan menanya saat pembelajaran 18 Pelaksanaan kegiatan mengumpulkan informasi mencoba saat pembelajaran 19 59 No Indikator Sub Indikator Butir Pertanyaan Pelaksanaan kegiatan menalarmengasosiasi saat pembelajaran 20 Pelaksanaan kegiatan mengkomunikasikan saat pembelajaran 21 Kerjasama antar guru dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik 22 5. Evaluasi Kurikulum 2013 Evaluasi refleksi pelaksanaan Kurikulum 2013 23 Cara bentuk evaluasi pelaksanaan Kurikulum 2013 24 Tindak lanjut dari refleksi pelaksanaan Kurikulum 2013 25 6. Kendala dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 Kendala yang terjadi selama persiapan pelaksanaan Kurikulum 2013 26 Kendala yang terjadi selama pelaksanaan Kurikulum 2013 27 7. Solusi dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 Solusi yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi saat persiapan pelaksanaan Kurikulum 2013 28 Solusi dalam lingkup sekolah yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan Kurikulum 2013 29 Solusi dalam lingkup luar sekolah yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan Kurikulum 2013 30 60 Tabel 24. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru IIa Penilaian Otentik No Indikator Sub Indikator Butir Pertanyaan 1. Pemahaman guru mengenai Penilaian Otentik Pemahaman guru mengenai Penilaian Otentik 1 Sumber pemahaman guru mengenai Penilaian Otentik 2 Pendapat dan kesan guru tentang Penilaian Otentik 3 Kelebihan Penilaian Otentik 4 Kekurangan Penilaian Otentik 5 Perbedaan Penilaian Otentik dengan jenis penilaian sebelumnya 6 2. Persiapan pelaksanaan Penilaian Otentik Persiapan yang dilakukan guru sebelum melakukan Penilaian Otentik 7 Sarana dan prasarana yang dibutuhkan saat melakukan Penilaian Otentik 8 3. Penerapan Penilaian Otentik Proses pelaksanaan Penilaian Otentik 9 Jenis Penilaian Otentik yang sudah dilakukan 10 Waktu dilakukannya Penilaian Otentik 11 Cakupan kompetensi dalam Penilaian Otentik sikap, pengetahuan, dan keterampilan 12 Pemilihan jenis penilaian yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran 13 Pelaksanaan kegiatan perbaikan remedial 14 Kerjasama antar guru kelas dalam melakukan Penilaian Otentik 15 4. Kendala dalam pelaksanaan Penilaian Otentik Kendala yang terjadi saat persiapan pelaksanaan Penilaian Otentik 16 Kendala yang terjadi selama pelaksanaan Penilaian Otentik 17 5. Solusi dalam pelaksanaan Penilaian Otentik Solusi yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi saat persiapan pelaksanaan Penilaian Otentik 18 Solusi yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan Penilaian Otentik di dalam kelas 19 Solusi yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan Penilaian Otentik dalam lingkup antar kelas 20 Solusi yang direncanakan akan dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan Penilaian Otentik 21 61 Tabel 25. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru IIb Penilaian Otentik Kompetensi Sikap No Indikator Sub Indikator Butir Pertanyaan 1. Pelaksanaan Penilaian Otentik kompetensi sikap Proses Penilaian Otentik dalam kompetensi sikap 1 2. Teknik penilaian sikap Teknik penilaian yang dilakukan untuk menilai kompetensi sikap 2 3. Instrumen penilaian sikap Instrumen yang pernah digunakan untuk menilai kompetensi sikap 3 4. Bentuk penyajian data penilaian Bentuk penyajian data penilaian kompetensi sikap 4 5. Kendala penilaian sikap Kendala yang terjadi selama pelaksanaan penilaian kompetensi sikap 5 6. Solusi penilaian sikap Solusi yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan penilaian kompetensi sikap 6 Solusi yang direncanakan akan dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan penilaian kompetensi sikap 7 7. Penilaian Observasi Penilaian observasi dilakukantidak di dalam pembelajaran 8 Pelaksanaan penilaian observasi 9 Instrumen yang digunakan dalam melakukan penilaian observasi 10 8. Penilaian Diri Penilaian diri dilakukantidak di dalam pembelajaran 11 Pelaksanaan penilaian diri 12 Instrumen yang digunakan dalam melakukan penilaian diri 13 Respon siswa terhadap dilakukannya penilaian diri 14 Manfaat dilakukannya penilaian diri bagi guru dan siswa 15 9. Penilaian Teman Sebaya Penilaian teman sebaya dilakukan tidak di dalam pembelajaran 16 Pelaksanaan penilaian teman sebaya 17 Instrumen yang digunakan dalam melakukan teman sebaya 18 Respon siswa terhadap dilakukannya penilaian teman sebaya 19 Manfaat dilakukannya penilaian teman sebaya bagi guru dan siswa 20 62 No Indikator Sub Indikator Butir Pertanyaan 10. Penilaian Jurnal Catatan Anekdot Penilaian jurnal dilakukan tidak di dalam pembelajaran 21 Pemahaman guru tentang jurnal catatan anekdot 22 Pelaksanaan penilaian jurnal 23 Instrumen yang digunakan dalam melakukan penilaian jurnal 24 Manfaat dilakukannya penilaian jurnal 25 63 Tabel 26. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru IIc Penilaian Otentik Kompetensi Pengetahuan No Indikator Sub Indikator Butir Pertanyaan 1. Pelaksanaan Penilaian Otentik dalam kompetensi pengetahuan Proses Penilaian Otentik dalam kompetensi pengetahuan 1 2. Teknik penilaian pengetahuan Teknik penilaian yang dilakukan untuk menilai kompetensi pengetahuan 2 3. Instrumen penilaian pengetahuan Instrumen yang pernah digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan 3 4. Bentuk penyajian data penilaian Bentuk penyajian data penilaian kompetensi pengetahuan 4 5. Kendala penilaian pengetahuan Kendala yang terjadi selama pelaksanaan penilaian kompetensi pengetahuan 5 6. Solusi penilaian pengetahuan Solusi yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan penilaian kompetensi pengetahuan 6 Solusi yang direncanakan akan dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan penilaian kompetensi pengetahuan 7 7. Penilaian Tes Tertulis Penilaian tes tertulis dilakukan tidak di dalam pembelajaran 8 Pelaksanaan penilaian tes tertulis 9 Pembuatan soal tes tertulis 10 Jenis tes tertulis yang digunakan 11 Penggunaan jenis tes memilih jawaban pilihan ganda, benar salah 12 Penggunaan jenis tes mensuplai jawaban jawaban singkat, uraian 13 Manfaat digunakannya soal uraian dalam tes tertulis 14 Respon siswa dalam menjawab soal uraian 15 8. Penilaian Observasi Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Penilaian observasi diskusi, tanya jawab dan percakapan dilakukan tidak di dalam pembelajaran 16 Pelaksanaan penilaian observasi diskusi, tanya jawab dan percakapan 17 Instrumen yang digunakan dalam melakukan penilaian observasi diskusi, tanya jawab dan percakapan 18 9. Penilaian Penugasan Penilaian penugasan dilakukan tidak di dalam pembelajaran 19 Pelaksanaan penilaian penugasan 20 Instrumen yang digunakan dalam melakukan penilaian penugasan 21 64 Tabel 27. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru IId Penilaian Otentik Kompetensi Keterampilan No Indikator Sub Indikator Butir Pertanyaan 1. Pelaksanaan Penilaian Otentik dalam kompetensi keterampilan Proses Penilaian Otentik dalam kompetensi pengetahuan 1 2. Teknik penilaian keterampilan Teknik penilaian yang dilakukan untuk menilai kompetensi keterampilan 2 3. Instrumen penilaian keterampilan Instrumen yang pernah digunakan untuk menilai kompetensi keterampilan 3 4. Bentuk penyajian data penilaian Bentuk penyajian data penilaian kompetensi keterampilan 4 5. Kendala penilaian keterampilan Kendala yang terjadi selama pelaksanaan penilaian kompetensi keterampilan 5 6. Solusi penilaian keterampilan Solusi yang telah dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan penilaian kompetensi keterampilan 6 Solusi yang direncanakan akan dilakukan terhadap kendala yang terjadi selama pelaksanaan penilaian kompetensi keterampilan 7 7. Penilaian Unjuk Kerja Kinerja Praktik Penilaian unjuk kerja kinerja praktik dilakukan tidak di dalam pembelajaran 8 Pelaksanaan penilaian unjuk kerja kinerja praktik 9 Kegiatan belajar yang dinilai menggunakan unjuk kerja kinerja praktik 10 Kelebihan dan kekurangan penilaian unjuk kerja kinerja praktik 11 Instrumen yang digunakan dalam melakukan penilaian unjuk kerja kinerja praktik 12 8. Penilaian Projek Penilaian projek dilakukan tidak di dalam pembelajaran 13 Pelaksanaan penilaian projek 14 Kegiatan belajar yang dinilai menggunakan projek 15 Kelebihan dan kekurangan penilaian projek 16 Instrumen yang digunakan dalam melakukan penilaian projek 17 65 No Indikator Sub Indikator Butir Pertanyaan 9. Penilaian Produk Penilaian produk dilakukan tidak di dalam pembelajaran 18 Pelaksanaan penilaian produk 19 Kegiatan belajar yang dinilai menggunakan produk 20 Kelebihan dan kekurangan penilaian produk 21 Instrumen yang digunakan dalam melakukan penilaian produk 22 10. Penilaian Portofolio Penilaian portofolio dilakukan tidak di dalam pembelajaran 23 Pemahaman guru mengenai penilaian portofolio 24 Kelebihan dan kekurangan penilaian portofolio 25 Pelaksanaan penilaian portofolio 26 Aspek penilaian portofolio 27 Materi yang dimasukkan dalam penilaian portofolio 28 Instrumen yang digunakan dalam penilaian portofolio 29 Rangkuman hasil penilaian portofolio 30 Respon siswa dengan digunakannya penilaian portofolio 31 Keterlibatan siswa dalam proses pembuatan dan penilaian portofolio 32 Keterlibatan orang tua siswa dalam penilaian portofolio 33 11. Penilaian Tertulis Menulis laporan, karangan, dll Penilaian tertulis dilakukan tidak di dalam pembelajaran 34 Pelaksanaan penilaian tertulis 35 Instrumen yang digunakan dalam penilaian tertulis 36 Aspek penilaian tertulis 37 Keterampilan menulis siswa 38 66 Tabel 28. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa No Indikator Sub Indikator Butir Pertanyaan 1. Pembelajaran di kelas IV Kesan siswa terhadap pembelajaran 1 Kegiatan berkelompok dalam pembelajaran 2 Pendapat siswa mengenai cara mengajar guru 3 2. Proses pembelajaran Pendekatan Saintifik Kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran 4 Kegiatan mengamati 5 Kegiatan menanya 6 Kegiatan mengumpulkan informasi mencoba 7 Kegiatan menalar mengasosiasi 8 Kegiatan mengkomunikasikan 9 Kesulitan dalam proses pembelajaran 10 3. Penilaian diri Pelaksanaan penilaian diri 11 Frekuensi penggunaan penilaian diri 12 4. Penilaian teman sebaya Pelaksanaan penilaian teman sebaya 13 Frekuensi penggunaan penilaian teman sebaya 14 5. Penilaian tes tertulis Pelaksanaan penilaian tes tertulis 15 Frekuensi penggunaan penilaian tes tertulis 16 6. Penilaian diskusi dan kerja kelompok Pelaksanaan penilaian diskusi dan kerja kelompok 17 Frekuensi penggunaan penilaian diskusi dan kerja kelompok 18 7. Penilaian penugasan Pelaksanaan penilaian penugasan 19 Frekuensi penggunaan penilaian penugasan 20 8. Penilaian unjuk kerja kinerja praktik Pelaksanaan penilaian unjuk kerja kinerja praktik 21 Frekuensi penggunaan penilaian unjuk kerja kinerja praktik 22 9. Penilaian projek Pelaksanaan penilaian projek 23 Frekuensi penggunaan penilaian projek 24 10. Penilaian produk Pelaksanaan penilaian produk 25 Frekuensi penggunaan penilaian produk 26 11. Penilaian portofolio Pelaksanaan penilaian portofolio 27 Frekuensi penggunaan penilaian portofolio 28 12. Penilaian tertulis Pelaksanaan penilaian tertulis 29 Frekuensi penggunaan penilaian tertulis 30 67 Tabel 29. Kisi-kisi Pedoman Observasi I Penilaian Kompetensi Sikap No Jenis Penilaian Tahapan Penilaian Butir Pengamatan 1. Observasi Persiapan observasi Menyampaikan kriteria penilaian yang perlu dicapai siswa Pelaksanaan observasi Melakukan observasi terhadap tampilan sikap siswa Melakukan pencatatan terhadap tampilan sikap siswa Membandingkan tampilan sikap siswa dengan rubrik penilaian Umpan balik Memberikan umpan balik berdasarkan hasil observasi 2. Penilaian Diri Persiapan penilaian diri Menyampaikan kriteria penilaian yang perlu dicapai siswa Membagikan format penilaian diri kepada siswa Pelaksanaan penilaian diri Meminta siswa untuk melakukan penilaian diri Umpan balik Memberikan umpan balik kepada siswa berdasarkan hasil penilaian diri 3. Penilaian Teman Sebaya Persiapan penilaian teman sebaya Menyampaikan kriteria penilaian yang perlu dicapai siswa Membagikan format penilaian teman sebaya kepada siswa Menyamakan persepsi tentang setiap indikator yang akan dinilai Menentukan penilai untuk setiap siswa Pelaksanaan penilaian teman sebaya Meminta siswa untuk melakukan penilaian teman sebaya Umpan balik Memberikan umpan balik kepada siswa berdasarkan hasil penilaian teman sebaya 4. Jurnal Catatan Anekdot Persiapan penilaian jurnal Menyampaikan kriteria penilaian yang perlu dicapai siswa Pelaksanaan penilaian jurnal Melakukan pencatatan tentang sikap dan perilaku siswa Umpan balik Memberikan umpan balik kepada siswa berdasarkan hasil penilaian jurnal 68 Tabel 30. Kisi-kisi Pedoman Observasi II Penilaian Kompetensi Pengetahuan No Jenis Penilaian Tahapan Penilaian Butir Pengamatan 1. Tes Tertulis Persiapan tes tertulis Menyampaikan kriteria penilaian yang perlu dicapai siswa Membagikan lembar soal tes tertulis kepada siswa Menyampaikan instruksi pengerjaan tes tertulis Menyampaikan batas waktu pengerjaan tes tertulis Pelaksanaan tes tertulis Meminta siswa mengerjakan soal tes tertulis Meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pengerjaan tes tertulis Mengoreksi hasil tes tertulis siswa Umpan balik Memberikan umpan balik kepada siswa berdasarkan hasil tes tertulis 2. Observasi Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Persiapan observasi Menyampaikan kriteria penilaian yang perlu dicapai siswa Pelaksanaan observasi Melakukan observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan siswa Melakukan pencatatan dari hasil observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan siswa Umpan balik Memberikan umpan balik kepada siswa berdasarkan hasil observasi 3. Penugasan Persiapan penugasan Mengkomunikasikan tugas yang harus dikerjakan siswa Menyampaikan kriteria penilaian yang perlu dicapai siswa Menyampaikan indikator dan rubrik penilaian untuk tampilan tugas yang baik Menyampaikan batas waktu pengerjaan tugas Menyampaikan peran setiap anggota kelompok untuk tugas kelompok Pelaksanaan penugasan Meminta siswa untuk melakukan tugas yang sudah diberikan Mendorong siswa untuk mengumpulkan tugas tepat waktu Menilai tugas berdasarkan kriteria yang sudah ditetapkan Umpan balik Memberikan umpan balik kepada siswa berdasarkan hasil penilaian penugasan 69 Tabel 31. Kisi-kisi Pedoman Observasi III Penilaian Kompetensi Keterampilan No Jenis Penilaian Tahapan Penilaian Butir Pengamatan 1. Unjuk Kerja Kinerja Praktik Persiapan unjuk kerja kinerja praktik Menyampaikan kriteria penilaian yang perlu dicapai siswa Menyampaikan tugas yang harus dilakukan siswa Memeriksa kesediaan alat dan bahan yang digunakan untuk unjuk kerja Pelaksanaan unjuk kerja kinerja praktik Meminta siswa melakukan unjuk kerja kinerja praktik Melakukan penilaian terhadap unjuk kerja kinerja praktik yang dilakukan siswa selama rentang waktu yang ditentukan Melakukan penilaian siswa secara bergiliran Membandingkan penampilan siswa dengan rubrik penilaian Mencatat hasil penilaian Umpan balik Memberikan umpan balik kepada siswa berdasarkan hasil penilaian unjuk kerja 2. Proyek Persiapan proyek Menyampaikan kriteria penilaian yang perlu dicapai siswa Menyampaikan tugas yang harus dikerjakan siswa Pelaksanaan proyek Melakukan penilaian selama perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan proyek Memonitor pengerjaan proyek siswa Memberikan pendapat dan saran kepada siswa pada setiap tahapan pengerjaan proyek Mencatat hasil penilaian Umpan balik Memberikan umpan balik kepada siswa berdasarkan hasil penilaian proyek 3. Produk Persiapan penilaian produk Menyampaikan kriteria penilaian yang perlu dicapai siswa Menyampaikan tugas yang harus dilakukan siswa Pelaksanaan penilaian produk Meminta siswa membuat produk yang ditentukan Melakukan penilaian selama perencanaan, pembuatan dan hasil akhir produk Memberikan pendapat dan saran kepada siswa pada setiap tahapan pengerjaan produk 70 Mencatat hasil penilaian Umpan balik Memberikan umpan balik kepada siswa berdasarkan hasil penilaian produk 4. Portofolio Persiapan portofolio Memberikan penjelasan kepada siswa mengenai kegunaan portofolio Menentukan sampel portofolio yang akan dibuat Menentukan tempat menyimpan folder karya siswa Mencantumkan tanggal pembuatan setiap sampel Menentukan kriteria penilaian sampel portofolio Menyampaikan cara penilaian karya siswa Pelaksanaan penilaian portofolio Melakukan penilaian terhadap sampel portofolio Memberikan kesempatan kepada siswa yang nilainya belum memuaskan untuk memperbaiki Menjadwalkan pertemuan dengan orangtua untuk membahas portofolio Memamerkan hasil karya terbaik di dalam portofolio dengan cara ditempel di kelas Umpan balik Memberikan nilai portofolio disertai umpan balik kepada siswa 5. Tertulis Persiapan penilaian tertulis Menyampaikan kriteria penilaian yang perlu dicapai siswa Menyampaikan tugas yang harus ditulis siswa Pelaksanaan penilaian tertulis Meminta siswa menulis tugas yang sudah ditentukan Melakukan penilaian terhadap hasil tulisan siswa Mencatat hasil penilaian Umpan balik Memberikan umpan balik kepada siswa berdasarkan hasil penilaian tertulis 71 Tabel 32. Kisi-kisi Analisis Silabus No Bagian Silabus Rincian 1. Identitas Sekolah Nama satuan pendidikan Kelas 2. Kompetensi Inti Kompetensi Inti 3. Kompetensi Dasar Kompetensi sikap Kompetensi pengetahuan Kompetensi keterampilan 4. Tema Tema 5. Materi Pokok Pembelajaran Materi Pokok Pembelajaran 6. Kegiatan Pembelajaran Mengamati Menanya Mengumpulkan informasi mencoba Menalar mengasosiasi Mengkomunikasikan 7. Penilaian Sikap Pengetahuan Keterampilan 8. Alokasi Waktu Alokasi waktu 9. Sumber Belajar Sumber belajar 72 Tabel 33. Kisi-kisi Analisis RPP No Bagian RPP Rincian 1. Identitas Sekolah Nama satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu 2. Kompetensi Inti Kompetensi Inti 3. Kompetensi Dasar Kompetensi sikap Kompetensi pengetahuan Kompetensi keterampilan 4. Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator kompetensi sikap Indikator kompetensi pengetahuan Indikator kompetensi keterampilan 5. Materi Pokok Pembelajaran Materi Pokok Pembelajaran 6. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti - Mengamati - Menanya - Mengumpulkan informasi mencoba - Menalar mengasosiasi - Mengkomunikasikan Kegiatan Penutup 7. Penilaian Sikap - Teknik penilaian - Instrumen penilaian Pengetahuan - Teknik penilaian - Instrumen penilaian Keterampilan - Teknik penilaian - Instrumen penilaian 8. Media, Alat dan Bahan Media, alat dan bahan pembelajaran 9. Sumber Belajar Sumber belajar 73

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN