17
pembelajaran yang dilakukan guru taught curriculum berupa kegiatan pembelajaran yang dilakukan di sekolah, kelas dan masyarakat, dan
pengalaman belajar langsung siswa learned-curriculum sesuai dengan latar belakang, karakteristik, dan kemampuan awal siswa.
Melalui Kurikulum 2013 siswa akan lebih mudah menerima pembelajaran yang diberikan. Kegiatan belajar dalam Kurikulum 2013
bersifat kontekstual dan sesuai dengan kehidupan nyata siswa. Dengan demikian siswa akan lebih mampu mengadaptasi apa yang sudah
dipelajarinya ke dalam kehidupan sehari-hari.
2. Struktur Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar
a. Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi
kemampuan lulusan
yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan Permendikbud No 54 Tahun
2013. Standar Kompetensi Lulusan berisi kriteria kualifikasi kemampuan siswa yang diharapkan dapat dicapai setelah
menyelesaikan masa belajarnya pada satu jenjang pendidikan tertentu.
Tabel 1. Kompetensi Lulusan SDMISDLBPaket A
SD MI SDLB Paket A Dimensi
Kualifikasi Kemampuan Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
18
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan
kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.
Lampiran Permendikbud No. 54 Tahun 2013: 2 b.
Kompetensi Inti Kompetensi Inti SDMI merupakan tingkat kemampuan untuk
mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki seorang siswa pada setiap tingkat kelas. Kompetensi Inti SDMI diatur
dalam Permendikbud No 57 Tahun 2014. Kompetensi Inti terbagi menjadi empat aspek, yaitu sikap spiritual, sikap sosial,
pengetahuan dan keterampilan. Kompetensi inti sikap spiritual KI-1 untuk Sekolah Dasar
kelas IV adalah “menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
”. Kompetensi inti sikap sosial KI-2 untuk Sekolah Dasar kelas IV adalah “menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
Kompetensi inti pengetahuan KI-3 untuk Sekolah Dasar kelas IV adalah “memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain”. Sedangkan kompetensi inti keterampilan KI-4 untuk Sekolah
19
Dasar kelas IV adalah “menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia”.
c. Mata Pelajaran
Struktur kurikulum SDMI adalah sebagai berikut. Tabel 2. Struktur Kurikulum SDMI
MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU PER
MINGGU I
II III
IV V
VI
Kelompok A Umum 1.
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4
4 4
4 4
4 2.
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
5 5
6 5
5 5
3. Bahasa Indonesia
8 9
10 7
7 7
4. Matematika
5 6
6 6
6 6
5. Ilmu Pengetahuan Alam
- -
- 3
3 3
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
- -
- 3
3 3
Kelompok B Umum 1.
Seni Budaya dan Prakarya 4
4 4
4 4
4 2.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
4 4
4 4
4 4
JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU 30
32 34
36 36
36
Lampiran Permendikbud No 57 Tahun 2014:8-9 d.
Muatan Pembelajaran Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada SDMI dilakukan melalui
pembelajaran dengan pendekatan tematik-terpadu dari Kelas I sampai Kelas VI, dengan pengecualian pada mata pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti. Pembelajaran tematik-terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan
berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam
20
berbagai tema. Pembelajaran di kelas IV terbagi menjadi 9 tema, yaitu 1 Indahnya kebersamaan, 2 Selalu berhemat energi, 3
Peduli terhadap lingkungan hidup, 4 Berbagai pekerjaan, 5 Pahlawanku, 6 Indahnya negeriku, 7 Cita-citaku, 8 Tempat
tinggalku, dan 9 Makananku sehat bergizi. Lampiran Permendikbud No 57 Tahun 2014: 10-11
e. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
dirumuskan untuk
mencapai Kompetensi Inti. Rumusan Kompetensi Dasar dikembangkan
dengan memperhatikan karakteristik dan kemampuan siswa, dan kekhasan masing-masing mata pelajaran. Menurut Permendikbud
No 57 Tahun 2014, Kompetensi Dasar meliputi empat kelompok sesuai dengan pengelompokan Kompetensi Inti sebagai berikut:
1 Kelompok 1: kelompok Kompetensi Dasar sikap spiritual
dalam rangka menjabarkan KI1; 2
Kelompok 2: kelompok Kompetensi Dasar sikap sosial dalam rangka menjabarkan KI2;
3 Kelompok 3: kelompok Kompetensi Dasar pengetahuan
dalam rangka menjabarkan KI3; 4
Kelompok 4: kelompok Kompetensi Dasar keterampilan dalam rangka menjabarkan KI4.
D. Pendekatan Saintifik
