33
pengetahuan dan keterampilan ditetapkan dalam bentuk deskripsi yang didasarkan pada modus, skor rerata dan capaian optimum.
1. Penilaian kompetensi sikap
Sikap muncul dari perasaan suka atau tidak suka yang berhubungan dengan kecenderungan seseorang dalam merespon suatu objek tertentu. Sikap
juga dapat dimaknai sebagai ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki oleh seseorang. Sikap dapat dibentuk, sehingga terjadi
perubahan perilaku atau tindakan yang diharapkan.
Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya peer evaluation, dan penilaian jurnal.
Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian teman sejawat adalah daftar cek atau skala penilaian rating scale yang
disertai rubrik, sedangkan instrumen yang digunakan untuk jurnal adalah catatan pendidik.
a. Observasi
Sikap dan perilaku keseharian siswa direkam melalui pengamatan dengan menggunakan format yang berisi sejumlah
indikator perilaku yang diamati, baik itu terkait dengan mata pelajaran maupun secara umum. Pengamatan terhadap sikap dan perilaku
dilakukan oleh guru baik selama proses pembelajaran berlangsung, seperti ketekunan belajar, percaya diri, rasa ingin tahu, kerajinan,
kerjasama, kejujuran, disiplin, dan peduli lingkungan.
34
Tabel 10. Contoh Format Pengamatan Sikap di Laboratorium IPA
No Nama
Aspek Perilaku yang Dinilai Keterangan
Bekerja sama
Rasa ingin
tahu Disiplin
Peduli lingkungan
1. 2.
3. Ani
Budi ….
Catatan: Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria
berikut. 4 = sangat baik
3 = baik 2 = cukup
1 = kurang Lampiran Permendikbud No 104 Tahun 2014: 13
b. Penilaian diri self assessment
Penilaian diri digunakan untuk memberikan penguatan reinforcement terhadap kemajuan proses belajar siswa. Penilaian diri
dilakukan berdasarkan kriteria yang jelas dan objektif. Format penilaian diri dapat berupa daftar tanda cek atau skala penilaian.
Tabel 11. Contoh Format Penilaian Diri untuk Aspek Sikap
No. Pernyataan
Dilakukan Ya
Tidak 1.
Sebelum berangkat sekolah saya berpamitan dengan orangtua
√ 2.
Saya mengucapkan salam ketika bertemu dengan guru 3.
Saya menggunakan bahasa yang sopan saat berbicara dengan orangtua
4. Saya tidak pernah bertengkar dengan kakakadik
5. Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan
baik 6.
Saya belajar di rumah dengan tertib
Kunandar, 2014: 140
35
c. Penilaian teman sebaya peer assessment
Penilaian teman sebaya adalah teknik penilaian yang dilakukan dengan cara meminta siswa untuk saling menilai terkait dengan
pencapaian kompetensi. Penilaian teman sebaya dilakukan siswa terhadap tiga teman sekelasnya. Instrumen penilaian yang digunakan
berupa lembar pengamatan antar siswa. Tabel 12. Contoh Format Penilaian Teman Sebaya untuk Aspek Sikap
No Pernyataan
Skala 4
3 2
1 1.
Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain
2. Teman saya mengerjakan sendiri tugas-
tugas sekolah 3.
Teman saya mentaati peraturan tata- tertib yang diterapkan
4. Teman saya memperhatikan kebersihan
diri sendiri 5.
Teman saya
mengembalikan alat
kebersihan, pertukangan,
olahraga, laboratorium yang sudah selesai dipakai
ke tempat penyimpanan semula 6.
Teman saya terbiasa menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan petunjuk guru
7. Teman saya menyelesaikan tugas tepat
waktu apabila diberikan tugas oleh guru 8.
….
Keterangan: 4 = Selalu
3 = Sering 2 = Jarang
1 = Sangat Jarang Lampiran Permendikbud No 104 Tahun 2014: 14-15
36
d. Penilaian jurnal anecdotal record
Jurnal adalah kumpulan rekaman catatan guru di lingkungan sekolah tentang sikap dan perilaku positif maupun negatif, selama dan
di luar proses pembelajaran berlangsung Tabel 13. Contoh Format Penilaian Melalui Jurnal
JURNAL Nama
: Kelas
:
Hari, tanggal Kejadian
Keterangan
Lampiran Permendikbud No 104 Tahun 2014: 15
2. Penilaian kompetensi pengetahuan
