47
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan penilaian otentik dengan pendekatan saintifik. Penilaian otentik merupakan jenis penilaian baru
yang digunakan dalam Kurikulum 2013. Pendekatan penelitian yang dipilih adalah pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Penelitian dilakukan dalam
kondisi yang alamiah natural setting. Penelitian ini menggunakan strategi penelitian studi kasus yang dilakukan
selama satu bulan. Studi kasus merupakan metode penyelidikan secara langsung dengan latar yang alamiah dan memusatkan perhatian pada suatu peristiwa secara
intensif dan rinci Nurul Ulfatin, 2013:48. Penelitian studi kasus sebenarnya tidak hanya diperuntukkan melihat secara tepat terhadap individu, kelompok, dan
peristiwa-peristiwa yang khusus, tetapi juga dimungkinkan untuk memberikan pemahaman tentang individu, kelompok, dan kejadian-kejadian yang mengandung
kesamaan. Nurul Ulfatin, 2013:71. Hasil penelitian studi kasus dapat digunakan sebagai bahan rujukan untuk penelitian selanjutnya.
Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan strategi studi kasus, penelitian dilakukan untuk menelusuri pelaksanaan penilaian otentik
dengan pendekatan saintifik dalam Kurikulum 2013 di kelas IVB SD Negeri Tlacap.
B. Setting Penelitian
Penelitian dilakukan di Kelas IVB Sekolah Dasar Negeri Tlacap yang beralamatkan di Desa Tlacap, Kecamatan Sleman, Kabupaten Sleman,
48
Yogyakarta. Waktu pelaksanaan penelitian adalah semester gasal tahun ajaran 20152016 pada bulan November 2015.
C. Objek dan Subjek Penelitian
Pada penelitian ini, peneliti menjadikan kegiatan penilaian otentik dengan pendekatan saintifik di kelas IVB Sekolah Dasar Negeri Tlacap sebagai objek
penelitian. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas IVB dan seluruh siswa kelas IVB Sekolah Dasar Negeri Tlacap.
D. Sumber Data
Kategori