Hipotesis Tindakan KAJIAN PUSTAKA

43 Sedangkan menurut Eliot 1982 dalam Wina Sanjaya, 2011:25 menyatakan penelitian tindakan adalah kajian tentang situasi sosial dengan maksud untuk meningkatkan kualitas tindakan melalui diagnosis, perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, dan mempelajari pengaruh yang ditimbulkan. Menurut pengertiannya penelitian tindakan adalah penelitian tentang hal-hal yang terjadi di masyarakat atau sekelompok sasaran, dan hasilnya langsung dapat dikenakan pada masyarakat yang bersangkutan Suharsimi Arikunto, 2002:82. Dari berbagai pendapat para ahli tersebut peneliti dapat menyimpulkan bahwa penelitian tindakan adalah penelitian yang dilakukan dalam situasi sosial dengan tujuan untuk memecahkan masalah yang ada di dalamnya dengan menerapkan tindakan yang tepat dengan melalui tahap-tahap diagnosis, perencanaan, tindakan, dan pemantauan yang hasilnya dapat langsung dikenakan pada masyarakat yang bersangkutan dan pelaksanaannya dapat dilakukan oleh seorang, maupun dengan berkolaborasi. PTK oleh Pardjono dkk 2007:12 diartikan sebagai salah satu jenis penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelasnya. Menurut Sa’adun Akbar 2010:28 PTK adalah proses investigasi terkendali untuk menemukan dan memecahkan masalah pembelajaran di kelas, proses pemecahan masalah tersebut dilakukan secara bersiklus, dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil pembelajaran di kelas tertentu. Pendapat lain oleh Wina Sanjaya 2011:26 menyatakan bahwa PTK dapat diartikan sebagai proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui 44 refleksi diri dalam upaya untuk memecahkan permasalahan yang ada di kelas tersebut. Menurut McNiff 1992:1 dalam Suroso, 2009:29 PTK merupakan bentuk penelitian reflektif yang dilakukan oleh guru sendiri, yang hasilnya dapat dimanfaatkan sebagai alat untuk pengembangan kurikulum, pengembangan sekolah, pengembangan keahlian mengajar, dan sebagainya. PTK didefinisikan sebagai suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki atau meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas secara lebih profesional. PTK berkait erat dengan persoalan praktik pembelajaran yang sehari-hari dihadapi guru. Penelitian ini mengacu pada perbaikan pembelajaran yang berkesinambungan. Kemmis dan Taggart 1988:14 menyatakan bahwa model penelitian tindakan kelas adalah berbentuk spiral. Tahapan penelitian tindakan kelas pada suatu siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Siklus ini berlanjut dan akan dihentikan jika hasil penelitian sudah sesuai dengan kebutuhan penelitian atau dengan kata lain indikator keberhasilan penelitian sudah tercapai. Dari berbagai pendapat ahli tersebut peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa PTK adalah termasuk dalam kelompok penelitian tindakan yang memiliki ciri tersendiri yaitu dilakukan oleh guru baik secara individu maupun berkolaborasi dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelasnya karena adanya permasalahan pembelajaran yang harus diselesaikan.