LKS memiliki beberapa komponen didalamnya, antara lain: 1 identitas sekolah seperti satuan sekolah, kelas, semester, muatan pelajaran terkait,
tema, subtema, pembelajaran ke-, alokasi waktu dan nama siswa, 2 tujuan pembelajaran, 3 petunjuk penggunaan LKS, 4 kegiatan belajar
1-6, 5 refleksi. Dalam LKS juga terdapat pekerjaan rumah ini bertujuan agar orang tua dapat memantau perkembangan anak dan mempererat
hubungan anak dengan orang tua. Pada akhir pembelajaran keenam terdapat ulangan evaluasi formatif. Ulangan evaluasi formatif bertujuan
untuk mengukur sejauh mana siswa dapat memahami materi pembelajaran yang diberikan dalam satu subtema. Guru dapat mengukur tingkat
kesulitan dan pemahaman yang siswa alami sehingga dapat mengulang kembali atau menegaskan materi yang masih belum dipahami oleh siswa.
C. Data Hasil Validasi Pakar Kurikulum SD 2013 dan Revisi Produk
Produk awal yang telah dibuat oleh peneliti berupa RPPTH, materi ajar, instrumen penilaian dan LKS, kemudian diberikan kepada dua pakar
kurikulum dan dua guru SD kelas 1 untuk divalidasi. Validasi ini bertujuan untuk mengetahui kelemahan dan kelebihan, serta kualitas dari perangkat
pembelajaran yang telah dibuat. Peneliti akan diberikan masukan-masukan untuk memperbaiki perangkat pembelajaran sehingga layak untuk digunakan.
Validasi ini dilakukan dengan menggunakan instrumen validasi. Pakar kurikulum SD 2013 yang menjadi validator dalam penelitian ini
adalah 2 orang Dosen PGSD yaitu Bapak R dan Ibu M. Validasi dilakukan pada tanggal 04 desember 2014 sebanyak satu kali. Terdapat beberapa aspek
penilaian terhadap komponen RPPTH dalam instrumen validasi yang digunakan peneliti sebagai berikut: 1 identitas RPPTH, 2 perumusan
indikator, 3 perumusan tujuan pembelajaran, 4 pemilihan materi ajar, 5 pemilihan sumber belajar, 6 pemilihan media belajar, 7 metode
pembelajaran, 8 skenario pembelajaran, 9 penilaian, 10 lembar kerja siswa LKS, dan 11 penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan dengan validator pakar kurikulum SD 2013, dengan Bapak R dari kesebelas komponen yang dinilai
memperoleh skor rata- rata 3,93 dengan kategori “baik” Perangkat
pembelajaran dinyatakan layak untuk digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran. Validator pakar Kurikulum SD 2013 Bapak R memberikan
komentar untuk perangkat pembelajaran pada beberapa komponen yaitu 1 perumusan tujuan pembelajaran, 2 pemilihan materi ajar, 3 skenario
pembelajaran, 4 penilaian, dan 5 bahasa yang digunakan. Komentar yang diberikan yaitu 1 aspek sikap belum ada degree 2 materi
sesuaikan dengan karakteristik siswa, 3 keterpaduan antar muatan pelajaran dibuat lebih landai, 4 penilaian teknik dan instrumen penilaian diperbaiki,
kesesuaian tugas dengan rubrik penilaian masih banyak yang belum sesuai. 5 perbaiki EYD. Bapak R memberikan komentar umum dan saran perbaikan
secara umum sebagai berikut 1 komponen degree dalam perumusan tujuan perlu dilengkapi, 2 soal dan materi sesuaikan dengan karakteristik siswa, 3
teknik penilaian, instrumen, pedoman skoring dan rubrik perlu diperbaiki, 4 sesuaikan dengan EYD dalam penulisan.
Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan dengan validator pakar kurikulum SD 2013, dengan Ibu M dari kesebelas komponen yang dinilai
memperoleh skor rata- rata 4,28 dengan kategori “sangat baik” Perangkat
pembelajaran dinyatakan layak untuk digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran. Validator pakar Kurikulum SD 2013 Ibu M memberikan
komentar untuk perangkat pembelajaran pada beberapa komponen yaitu 1 perumusan indikator, 2 perumusan tujuan pembelajaran, 3 pemilihan
materi, 4 pemilihan sumber belajar, 5 pemilihan media belajar, 6 skenario pembelajaran, dan 7 bahasa yang digunakan.
Komentar yang diberikan yaitu 1 indikator belum menunjukkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, 2 beberapa degree kurang sesuai, 3
rangkuman materi belum ada, 4 penulisan sumber belajar sesuaikan dengan EYD, 5 LKS bukan media dan kesesuaian media belajar dengan materi
pembelajaran perlu ditambah, 6 post test dan tindak lanjut belum lengkap, 7 kesalahan ketik penggunaan tanda baca. Ibu M memberikan komentar
umum dan saran perbaikan secara umum sebagai berikut: 1 indikator perlu
dirumuskan agar menunjukan kemampuan berpikir tingkat tinggi, 2 kegiatan penutup masih kurang lengkap, 3 perhatikan EYD.
Perangkat pembelajaran yang telah divalidasi oleh kedua pakar tersebut direvisi sesuai dengan komentar yang diberikan. Komentar dan revisi tersebut
dijabarkan pada tabel berikut:
Tabel 8. Komentar Pakar Kurikulum SD 2013 dan Revisi No.
Aspek yang dinilai Komentar
Revisi A.
Perumusan Indikator
4. Rumusan
indikator menunjukkan
kemampuan berpikir tingkat tinggi
Indikator belum
menunjukkan kemampan
tingkat tinggi
Mengubah indikator dengan kemampuan
tingkat tinggi
B. Perumusan tujuan pembelajaran
