34
b. Rencana pelaksanaan
Pembelajaran dilaksanakan sesuai rencana tindakan. c.
Observasi Observasi dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung
dengan cara memperhatikan cara siswa membentuk kelompok hingga kegiatan pembelajaran selesai.
d. Refleksi
1 Mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan kejadian khusus.
2 Membadingkan jumlah siswa yang mampu melakukan pembagian
pada siklus 1 dan siklus 2. 3
Membandingkan skor rata-rata nilai siklus 1 dan siklus 2, ada peningkatan atau tidak.
4 Menarik kesimpulan tentang peningkatan kemampuan siswa dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.
D. Pengumpulan Data
Data yang diperlukan dalam penelitian ini yaitu prestasi belajar matematika yang berkaitan dengan memahami sifat-sifat bangun dan
hubungan antar bangun. Data tersebut berupa nilai matematika yang diperoleh dari hasil penilaian pada kemampuan siswa menggunakan tes.
Instrumen dan pengumpulan data yang digunakan adalah soal uraian sebanyak 10 butir soal yang berkaitan dengan memahami sifat-sifat bangun
dan hubungan antar bangun.
35
E. Penyusunan Instrumen
1. Instrumen
Instrumen penelitian ini dibagi menjadi dua yaitu instrumen pembelajaran yang mencakup Silabus, RPP, LKS dan instrumen penilaian akhir yang
mencakup 10 butir soal dengan materi sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.
a. Proses penyusunan
Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah tes tertulis, bentuk soal uraian yang berkaitan dengan
memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun dengan mengacu pada kisi-kisi soal di bawah ini.
b. Kisi-kisi tes akhir siklus 1 dan 2
Kisi-kisi tes akhir untuk siklus 1 dan 2 dapat dilihat pada Tabel 3.2 dan Tabel 3.3 di bawah ini.
Tabel 2. Kisi-kisi Soal Akhir Siklus 1
Standar kompetensi
Kompetensi dasar Indikator
Soal Skor
nilai Jumlah
Skor total
Memahami sifat-sifat
bangun dan hubungan
antar bangun. Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan bangun datar dan
bangun ruang
sederhana. 1.
Siswa mampu
menyelesaikan masalah
dengan memahami
sifat- sifat bangun datar.
No soal
1,2,3, 4,5
Skor tiap
soal 1
5
2. Siswa
mampu menyelesaikan
soal carita sifat- sifat bangun dan
hubungan
antar bangun datar.
No soal
4,5,6, 7,8,9,
10 Skor
tiap soal
1 5
