Jenis Penelitian METODE PENELITIAN
32
d. Refleksi
1 Mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan kejadian-kejadian khusus.
2 Menarik kesimpulan tentang peningkatan kemampuan dalam
menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat bangun dan hubungannya dengan bangun datar.
3 Merancang dan memodifikasi tindakan berikutnya.
Siklus 1 pertemuan 2
a. Rencana tindakan
1 Menyiapkan soal ulangan tertulis.
2 Menetukan skor soal ulangan.
b. Rencana pelaksanaan
1 Melaksanakan ulangan tertulis.
2 Menjelaskan cara pengerjaan soal.
c. Observasi
Mengobservasi cepat lambatnya siswa dalam mengerjakan soal, bekerja sendiri atau melihat punya temen.
d. Refleksi
1 Mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan kejadian-kejadian khusus.
2 Melihat peningkatan kemampuan siswa dalam menyelesaikan
pengerjaan soal.
Siklus ll pertemuan pertama
a. Rencana tindakan
1 Mengulang materi pembelajaran siklus l.
33
2 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3 Menjelaskan cara membentuk kelompok, dan cara mengerjakan soal
cerita tentang sifat-sifat bangun ruang. 4
Secara kelompok siswa mengerjakan soal cerita tentang sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang
5 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.
b. Pelaksanaan
Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan rencana tindakan. c.
Observasi Observasi dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung dari
membentuk kelompok sampai siswa bekerja dalam kelompok. d.
Refleksi 1
Mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan kejadian khusus selama pembelajaran berlangsung.
2 Menarik kesimpulan tentang peningkatan kemampuan siswa dalam
mengerjakan soal cerita tentang sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang.
Siklus ll pertemuan kedua
a. Rencana tindakan
1 Menyiapkan soal ulangan.
2 Menetukan skor soal ulangan.
3 Menjelaskan cara mengerjakan soal ulangan.
34
b. Rencana pelaksanaan
Pembelajaran dilaksanakan sesuai rencana tindakan. c.
Observasi Observasi dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung
dengan cara memperhatikan cara siswa membentuk kelompok hingga kegiatan pembelajaran selesai.
d. Refleksi
1 Mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan kejadian khusus.
2 Membadingkan jumlah siswa yang mampu melakukan pembagian
pada siklus 1 dan siklus 2. 3
Membandingkan skor rata-rata nilai siklus 1 dan siklus 2, ada peningkatan atau tidak.
4 Menarik kesimpulan tentang peningkatan kemampuan siswa dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.