35
E. Penyusunan Instrumen
1. Instrumen
Instrumen penelitian ini dibagi menjadi dua yaitu instrumen pembelajaran yang mencakup Silabus, RPP, LKS dan instrumen penilaian akhir yang
mencakup 10 butir soal dengan materi sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.
a. Proses penyusunan
Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah tes tertulis, bentuk soal uraian yang berkaitan dengan
memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun dengan mengacu pada kisi-kisi soal di bawah ini.
b. Kisi-kisi tes akhir siklus 1 dan 2
Kisi-kisi tes akhir untuk siklus 1 dan 2 dapat dilihat pada Tabel 3.2 dan Tabel 3.3 di bawah ini.
Tabel 2. Kisi-kisi Soal Akhir Siklus 1
Standar kompetensi
Kompetensi dasar Indikator
Soal Skor
nilai Jumlah
Skor total
Memahami sifat-sifat
bangun dan hubungan
antar bangun. Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan bangun datar dan
bangun ruang
sederhana. 1.
Siswa mampu
menyelesaikan masalah
dengan memahami
sifat- sifat bangun datar.
No soal
1,2,3, 4,5
Skor tiap
soal 1
5
2. Siswa
mampu menyelesaikan
soal carita sifat- sifat bangun dan
hubungan
antar bangun datar.
No soal
4,5,6, 7,8,9,
10 Skor
tiap soal
1 5
36
Tabel 3. Kisi-kisi Soal Akhir Siklus 2
Standar kompetensi
Kompetensi dasar Indikator
Soal Skor
nilai Jumlah
Skor total
Memahami sifat-sifat
bangun dan hubungan
antar bangun. Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan bangun datar dan
bangun ruang
sederhana. 3.
Siswa mampu
menyelesaikan masalah
dengan memahami
sifat- sifat bangun datar.
No soal
1,2,3, 4,5
Skor tiap
soal 1
5
4. Siswa
mampu menyelesaikan
soal carita sifat- sifat bangun dan
hubungan
antar bangun datar.
No soal
4,5,6, 7,8,9,
10 Skor
tiap soal
1 5
2. Validitas Instrumen
Menurut Masijo 1995: 242 validitas merupakan taraf sampai dimana suatu tes mampu mengukur apa yang seharusnya diukur. Tes dapat
dikatakan valid bila dilihat secara langsung dari yang sudah dicek valid atau tidaknya dan dapat dilihat setelah membandingkan dengan tes lain
yang telah valid. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan validitas isi untuk menyusun instrumen yang berpedoman pada indikator dalam kisi-
kisi instrumen sesuai dengan materi, lalu dikonsultasikan pada ahlinya, guru kelas dan dosen pembimbing.
37
Tabel 4. Hasil Perhitungan Validasi Instrumen Penelitian
No Perangkat
Pembelajaran Expert Judgment
Rata - rata Skor
1. Silabus
Kepala SD Negeri Prajegsari 1 4,33
Guru Kelas V SD Negeri Prajegsari 1 4.77
Rata - rata
4,55
2. RPP
Kepala SD Negeri Prajegsari 1 4,47
Guru Kelas V SD Negeri Prajegsari 1 4,66
Rata - rata 4,56
3. LKS
Kepala SD Negeri Prajegsari 1 4,62
Guru Kelas V SD Negeri Prajegsari 1 4,75
Rata - rata 4,68
4 Bahan Ajar
Kepala SD Negeri Prajegsari 1 4,40
Guru Kelas V SD Negeri Prajegsari 1 460
Rata - rata
4,50
Tabel 5. Kriteria Validasi Instrumen Pembelajaran
Interval Rata - rata skor Keterangan
4,5 - 5 Sangat Baik
4 - 4,49 Baik
3,25 - 3,99 Cukup
2,75 - 3,24 Kurang Baik
0 - 2,74 Sangat Kurang Baik
Berdasarkan hasil validasi di atas, diketahui bahwa silabus memperoeh rata-rata skor 4,55 dengan kriteria sangat baik. RPP
memperoleh rata-rata skor 4,56 dengan kriteria sangat baik. LKS
38
memperoleh rata-rata 4,68 dengan kriteria sangat baik dan bahan ajar memperoleh rata-rata 4,50 dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil
tersebut, maka diperoleh perangkat peeembelajaran yang valid dab perangkat pembelajaran yang dibuat peneliti dapat digunakan dalam
penelitian ini.
F. Analisis Data
Kriteria keberhasilan siswa ditentukan berdasarkan standar KKM sebesar 65. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
teknik deskriptif. Keberhasilan siswa akan diperhitungakan dengan dengan menggunakan persentase dengan rumus sebagai berikut Anas Sudijono, 2006:
43: P = F N x 100
Keterangan: P
: Persentase yang dicari F
: Frekuensi N
: Number of Cases jumlah individu
39
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Hasil penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas PTK yang dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar
dengan menggunakan metode kerja kelompok mata pelajaran matematika Kelas V SD Negeri Prajegsari 1 Tempuran Magelang semester II tahun
pelajaran 2011-2012. Materi pelajaran difokuskan pada memahami sifat - sifat bangun dan hubungan antar bangun.
Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Prajegsari 1 Tempuran Magelang pada tanggal 7 sampai 19 Mei tahun 2012. Subjek penelitian ini adalah siswa
Kelas V Kelas V SD Negeri Prajegsari 1 Tempuran Magelang semester II tahun pelajaran 2011-2012 sebanyak 22 orang. Pelaksanaan PTK dimulai
dengan melakukan pengamatan terhadap kondisi awal. Peneliti bersama dengan guru kelas mendiskusikan tentang pelaksanaan pembelajaran
matematika materi sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun. Diskusi tersebut menghasilkan kesimpulan tentang proses pembelajaran menulis
karangan sebagai berikut: 1.
Guru melaksanakan pembelajaran matematika dengan metode ceramah dan latihan soal.
2. Guru memberikan penjelasan materi sifat-sifat bangun dan hubungan antar
bangun secara singkat.
Kategori