Pemecahan Masalah Batasan Pengertian

9 4 Belajar sikap Jenis belajar ini dapat terjadi dengan berbagai cara mengetahui sesuatu dan merealisasikan dalam sikap termasuk cara mengidentifikasi, interaksi kelompok serta dinamika untuk berbuat. 5 Belajar memperoleh minat yang mendalam Jenis belajar ini dilakukan dengan konsentrasi yang pada umumnya untuk berbakti pada masyarakat. Dalam kesempatan tersebut ditekankan pada belajar untuk mengatasi halangan yang ada pada diri sendiri. c. Tujuan Belajar Belajar memiliki tujuan yang kelak dapat dicapai terutama bagi siswa. Tujuan belajar itu sendiri yaitu apa yang hendak dicapai siswa dalam melakukan kegiatan belajarnya. Tujuan belajar siswa berupa kemampuan yang hendak dicapai siswa yang mendasari perilakunya. Tujuan belajar ini perlu disadari dan dirumuskan secara tegas. Kemampuan-kemampuan yang menjadi tujuan belajar menurut Wens Tanlain 2006 adalah sebagai berikut: 1 Kemampuan menguasai informasi tertentu pengetahuan. 2 Kemampuan memahami hal tertentu pemahaman. 3 Kemampuan memecahkan masalah tertentu pemecahan masalah. 4 Kemampuan mengerjakan sesuatu dengan terampil ketrampilan. 5 Kemampuan meghayati sesuatu yang berharga penghayatan. 10

2. Prestasi Belajar

a. Pengertian Prestasi Belajar Prestasi belajar adalah hasil belajar yang diberikan oleh guru mengenai kemajuan atau hasil belajar siswa-siswinya selama waktu tertentu Suryabrata, 1984: 324. Menurut Winkel 1993 prestasi belajar secara umum digunakan sebagai bukti usaha yang dicapai atau bukti perubahan yang terjadi pada siswa dalam bidang pengetahuan, ketrapilan, dan sikap sebagai hasil dari proses hasil belajar. Jadi dapat disimpulkan prestasi belajar adalah hasil belajar diri siswa sebagai bukti yang dicapai yang meliputi pengetahuan, ketrampilan dan sebagai hasil akhir dari proses belajar. b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Menurut Simanjutak 1983: 71, ada 5 faktor yang mempengaruhi prestasi belajar yaitu: 1 Latihan Kegiatan latihan merupakan kegiatan pra belajar yang dapat menjamin kemajuan belajar siswa , sebagai contoh ketika ulangan yang harus diakhiri dengan keadaan yang memberi kepuasan tentu saja memerlukan latihan , ditambah situasi yang memuaskan. Hal ini kegiatan latihan sangat tergantung pada kepuasan yang dapat meningkatkan kemajuan belajar siswa.