9
1.6 Ruang Lingkup Penelitian
Ruang lingkup penelitian pengembangan ini terbatas pada hal-hal berikut ini. 1 Pengembangan instrumen penilaian integratif dalam pembelajaran menulis kelas
X Semester 1 SMA Negeri 1 Wates Kulon Progo Tahun Ajaran 2012 2013. 2 Penelitian ini menganalisis validitas, reliabilitas, tingkat kesulitan soal, dan
tingkat daya beda butir soal integratif dalam pembelajaran menulis.
1.7 Definisi Istilah
Batasan-batasan istilah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Pengembangan adalah perubahan secara perlahan, pertumbuhan, dan perubahan
secara bertahap Setyosari, 2010: 197. 2 Penelitian dan pengembangan adalah metode penelitian yang digunakan untuk
menghasilkan produk tertentu dan menguji tingkat keefektifan produk tersebut Sugiyono, 2010: 407.
3 Instrumen penilaian pembelajaran adalah alat yang digunakan untuk mendapatkan informasi tentang siswa, baik yang berupa tes maupun nontes
Nurgiyantoro, 2010: 89. 4 Penilaian pembelajaran adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi
untuk mengukur tingkat pencapaian hasil belajar peserta didik Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan via Haryati, 2010: 9.
5 Pembelajaran adalah suatu proses yang dilakukan agar seseorang dapat melakukan kegiatan belajar Arifin, 2009: 10.
10
6 Menulis adalah suatu keterampilan berbahasa yang digunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung atau tidak secara tatap muka Tarigan,
2008:3. 7 Integratif adalah salah satu pendekatan tes bahasa yang mengandalkan
penggunaan gabungan berbagai jenis kemampuan dan unsur bahasa dalam pengerjaan tes bahasa itu sehingga menghasilkan beragam gabungan
Djiwandono, 2011: 24. 8 Penilaian pembelajaran menulis secara integratif adalah penilaian pembelajaran
menulis dengan menggabungkan berbagai kemampuan dan unsur bahasa dalam penyusunan soal-soalnya Djiwandono, 2011: 24.
9 Validitas mengacu pada kesesuaian antara tes dengan sasaran atau tujuan yang diharapkan Djiwandono, 2008:191.
10 Reliabilitas memiliki pengertian bahwa sebuah tes diharapkan dapat menghasilkan hasil pengukuran yang tetap, konsisten, tidak berubah-ubah, dapat
dipercaya dan diandalkan Djiwandono, 2008:170. 11 Indeks tingkat kesulitan adalah indeks yang menunjukkan seberapa mudah atau
sulit suatu butir soal bagi peserta didik yang diuji Nurgiyantoro, 2010:194.
12 Indeks daya beda butir soal adalah indeks yang menunjukkan seberapa besar daya sebuah butir soal dapat membedakan kemampuan antara peserta kelompok
tinggi dan kelompok rendah Nurgiyantoro, 2010:197.
11
1.8 Sistematika Penyajian
Kategori