untuk mengikuti proses belajar mengajar, meningkatkan keaktifan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan uraian di atas, maka penulis berkeyakinan bahwa
metode pembelajaran kooperatif tipe TGT ini dapat digunakan untuk meningkatkan keaktifan siswa di kelas.
B. Batasan Masalah
Penerapan metode pembelajaran kooperatif bisa dilihat dari berbagai tipe, tetapi dalam penelitian ini hanya membatasi pada pembelajaran kooperatif tipe
TGT untuk meningkatkan keaktifan siswa di dalam proses pembelajaran.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, dapat dirumuskan permasalahan: bagaimana penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe TGT untuk
meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran?
D. Definisi Operasional
1. Pembelajaran Kooperatif merupakan sistem pengajaran yang memberi
kesempatan pada peserta didik untuk bekerja sama dengan teman sebayanya dalam tugas-tugas yang terstrukstur yang terdiri dari dua orang atau lebih
untuk mencapai tujuan belajar dan masing-masing siswa bertanggung jawab penuh atas pembelajaran yang mereka jalani.
2. Metode pembelajaran kooperatif tipe TGT salah satu tipe pembelajaran
kooperatif yang melibatkan aktivitas seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status, melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya dan mengandung unsur
permainan. 3.
Mata pelajaran ekonomi merupakan mata pelajaran yang mengkaji tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang
banyak, bervariasi dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan produksi, konsumsi, distribusi.
4. Keaktifan merupakan suatu sikap berani berpendapat, keberanian bertanya,
kemampuan menjawab pertanyaan, serta kemampuan dalam mengerjakan lembar kerjatugas baik sendiri maupun dalam kelompok sehingga terjadi
interaksi antar siswa dengan siswa dan guru. 5.
Proses belajar adalah tahapan perilaku kognitif, afektif, dan psikomotorik yang terjadi dalam diri siswa.
6. Mengajar adalah suatu upaya yang membantu siswa memudahkan kegiatan
belajar siswa, yang mana dalam hal ini guru berinteraksi sedemikian rupa dengan para siswa agar siswa terlibat dalam aktivitas belajar.
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh bukti tentang peningkatan keaktifan siswa pada mata pelajaran ekonomi melalui penerapan
metode kooperatif tipe TGT. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
F. Manfaat Penelitian
