memberikan ucapan terima kasih kepada siswa atas partisipasinya selama proses pembelajaaran dan memberikan salam penutup.
3 Setelah pembelajaran 2×40 menit
Setelah melaksanakan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share selama 2
kali pertemuan 4×40 menit, peneliti mengadakan post-test untuk melihat pemahaman siswa tentang materi volume balok yang telah
dipelajari. Post-test dilaksanakan pada hari Sabtu, 30 April 2016 dengan alokasi waktu 40 menit untuk 5 soal. Setelah selesai
mengerjakan soal post-test, peneliti meminta kesediaan siswa untuk mengisi kuesioner tentang motivasi belajar siswa setelah
belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share.
b. Pelaksanaan Model Pembelajaran Konvensional
Model pembelajaran
konvensional merupakan
model pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru, biasanya model
pembelajaran ini lebih berpusat pada guru. Metode pembelajaran konvensional yang dipakai oleh guru matematika di SMP Santo
Aloysius Turi adalah metode ceramah. Pada pelaksanaan model pembelajaran konvensional, peneliti mempersiapkan kelengkapan
mengajar seperti RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan soal- soal dalam bentuk LKS Lembar Kerja Siswa. Pembelajaran ini
dilakukan dikelas VIII B yaitu sebagai kelas kontrol. Pembelajaran PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dilakukan dalam waktu 3 kali pertemuan , setiap pertemuan 2×40
menit . Selama proses penelitian yang berlangsung selama 3 kali, peneliti berperan sebagai guru yang memberikan materi pembelajaran.
Perincian kegiatan mulai dari persiapan, pelaksanaan adalah sebagai berikut:
1 Pertemuan Pertama
Sebelum melaksanakan pembelajaran peneliti memberikan pre test kepada siswa di kelas VIII B. Pre test dilakukan bertujuan
untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum mempelajari materi mengenai volume balok. Soal-soal pada uji kemampuan
awal memuat materi mengenal jenis-jenis balok, menghitung jumlah balok dengan disajikan gambar, dan mencari volume balok
dalam tingkatan sederhana.
Pada pertemuan pertama, kegiatan pembelajaran dibagi menjadi tiga, yaitu pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. Pada
pendahuluan guru memberikan salam, melakukan presensi siswa dan menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari. Pada
kegiatan inti guru mengajak siswa mengidentifikasi balok dengan melihat gambar. Guru memberikan beberapa pertanyaan secara
lisan terhadap siswa. Pada akhir pembelajaran guru menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya, dan memberi kesempatan
siswa untuk bertanya jika ada materi yang belum jelas. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2 Pertemuan Kedua 2×40 menit
Pada pertemuan kedua, kegiatan pembelajaran dibagi menjadi 3, yaitu kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan penutup.
Pada pembukaan pembelajaran guru memberikan salam kepada siswa, mengabsen siswa, dan menyampaikan materi yang akan
dipelajari. Sebelum melanjutkan pembelajaran, guru mengajak siswa untuk mengulang materi yang dipelajari sebelumnya.
Pada kegiatan inti, guru menjelaskan penemuan rumus volume balok. Setelah itu guru memberikan beberapa contoh soal.
Guru memberikan kesempatan untuk bertanya jika ada materi yang belum jelas. Guru memberikan Lembar Kerja SiswaLKS yang
dikerjakan secara individu. Siswa terlihat serius dalam mengerjakan soal LKS, mereka juga dapat berdiskusi dengan
teman di samping kanan dan kiri jika kurang paham mengenai pengerjaan soal tersebut. Soal-soal yang dikerjakan,lalu dibahas
bersama-sama di dalam kelas. Pada kegiatan penutup guru memberikan penegasan
mengenai materi yang sudah dipelajari,dan memberikan motivasi siswa agar mencari referensi atau sumber belajar yang relevan dari
mana saja. Guru menyampaikan ucapan terima kasih atas partisipasi siswa selama pembelajaran dan menyampaikan salam
penutup. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 Pertemuan ketiga
Setelah melaksanakan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran konvensional, selama 2 kali pertemuan 4×40
menit, peneliti mengadakan post-test untuk melihat pemahaman siswa tentang materi volume balok yang telah dipelajari. Post-test
dilaksanakan pada hari dengan alokasi waktu 40 menit untuk 5 soal.
B. Hasil dan Pembahasan Penelitian
