1. Home
  2. Penjualan

Data Kuesioner Motivasi Belajar Siswa Data Keterlaksanaan Model Pembelajaran Think-Pair-Share

78

2. Data Kuesioner Motivasi Belajar Siswa

Berikut ini merupakan data kuesioner motivasi belajar siswa kelas VIII A setelah diberikan model pembelajaran Think-Pair-Share berbantu alat peraga: Tabel 4.7 Data Kuesioner Motivasi Belajar NoSoal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Jumlah 1 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 2 4 4 5 4 4 2 5 83 2 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 87 3 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 2 5 5 5 4 4 2 5 83 4 1 4 4 4 5 1 4 2 4 4 4 4 2 4 4 2 4 4 4 2 67 5 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 79 6 2 4 2 4 1 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 1 2 4 2 4 56 7 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 83 8 4 4 4 5 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 2 4 73 9 4 4 4 4 4 4 4 2 5 2 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 79 10 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 85 11 4 4 4 2 5 4 4 5 2 1 4 4 2 2 4 4 5 5 4 4 73 12 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 5 4 4 80 13 4 4 2 5 5 4 4 4 5 4 4 5 1 4 4 4 4 4 2 5 78 14 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 79 15 4 5 4 5 5 4 4 2 5 2 4 2 2 4 4 2 4 5 2 5 74 16 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 83 17 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 5 87 79 NoSoal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Jumlah 18 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 2 4 4 5 5 4 2 5 84 19 5 5 4 4 2 5 5 2 5 5 1 4 2 5 5 2 5 5 5 5 81 20 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 2 5 5 4 4 86 21 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 98

1. Data Keterlaksanaan Model Pembelajaran Think-Pair-Share

Untuk melihat keterlaksanaan model pembelajaran Think-Pair- Share dengan berbantu alat peraga volume balok yang digunakan pada kelas eksperimen, maka peneliti melakukan pengamatan keterlaksanaan model pembelajaran selama proses pembelajaran, dengan melihat video hasil pembelajaran. Perhatikan tabel 4.8, tabel 4.9 dan tabel 4.10. Dalam ketiga tabel di bawah ini akan diperlihatkan hasil pengamatan setiap pertemuan pembelajaran: a. Pertemuan Pertama Berikut akan dipaparkan data hasil keterlaksanaan model pembelajaran Think-Pair-Share pada pertemuan pertama: Tabel 4.8 Pertemuan Pertama Hasil Pengamatan Keterlaksanaan Model Pembelajaran Aspek Keterlaksanaan Aspek Kegiatan Guru Keterlaksanaan Iya Tidak Pendahuluan 1 √ 2 √ 3 √ 4 √ Kegiatan Inti 5 √ 6 √ 7 √ 8 √ 9 √ Penutup 10 √ 11 √ 12 √ 13 √ b. Pertemuan Kedua Berikut akan dipaparkan data hasil keterlaksanaan model pembelajaran Think-Pair-Share pada pertemuan kedua: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 4.9 Pertemuan Kedua Hasil Pengamatan Keterlaksanaan Model Pembelajaran Aspek Keterlaksanaan Aspek Kegiatan Guru Keterlaksanaan Iya Tidak Pendahuluan 1 √ 2 √ 3 √ 4 √ Kegiatan Inti 5 √ 6 √ 7 √ 8 √ 9 √ Penutup 10 √ 11 √ 12 √ 13 √ c. Pertemuan Ketiga Berikut akan dipaparkan data hasil keterlaksanaan model pembelajaran Think-Pair-Share pada pertemuan kedua: Tabel 4.10 Pertemuan Ketiga Hasil Pengamatan Keterlaksanaan Model Pembelajaran Aspek Keterlaksanaan Aspek Kegiatan Guru Keterlaksanaan Iya Tidak Pendahuluan 1 √ 2 √ Kegiatan Inti 3 √ 4 √ 5 √ Penutup 6 √ 7 √ 8 √ 9 √

B. Analisis Hasil Penelitian

Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dan peningkatan motivasi siswa yang diberikan model pembelajaran Think-Pair-Share, maka peneliti melakukan analisis instrumen pengumpulan data sebagai berikut: 1. Analisis Hasil Belajar Setelah dilakukan uji validitas dan reliabilitas pada instrumen tes pre-test dan post-test dan dinyatakan valid serta reliabel, maka peneliti menggunakan instrumen tersebut untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Berikut peneliti akan menganalisis nilai siswa berdasarkan uji statistik uji perbedaan rata- rata kelas kontrol dan kelas eksperimen: a. Uji Normalitas Agar dapat melihat dan mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran, maka data pre-test dan post-test diuji normalitas terlebih dahulu menggunakan SPSS Statistics 17.0 dengan uji sampel tunggal Kolmogorov-Smirnov. Tujuan dilakukan uji normalitas data adalah untuk mengetahui apakah data pre-test dan post-test berdistribusi normal atau berdistribusi tidak normal. Hipotesis: : Data berdistribusi normal : Data berdistribusi tidak normal PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Peningkatan hasil belajar PKn melalui pendekatan Think-Pair-Share

0 9 153

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KUBUS DAN BALOK DI KELAS VIII SMP SWASTA KESATRIA MEDAN T.A 2012/2013.

0 2 21

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA DAN PRESTASI SISWA PADA POKOK BAHASAN VOLUME KUBUS DAN VOLUME BALOK ( PTK pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Gunem ).

0 1 6

Efektivitas penerapan model pembelajaran tipe think-pair-share berbantu alat peraga volume balok terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada sub bahasan volume balok di kelas VIII A SMP Santo Aloysius Turi tahun ajaran 2015/2016.

0 0 190

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DAN TIPE TPS (THINK-PAIR-SHARE) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SUB POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 UNGARAN KABUPATE

0 0 2

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME KUBUS SERTA BALOK DI KELAS VIIIA SMPN 3 TINOMBO SELATAN

0 0 13

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KALOR KELAS X-A SMAK SANTO YUSUF SURABAYA SKRIPSI

0 0 16

SKRIPSI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP

1 1 160