Tabel 3.3 Aktivitas Guru pada Proses Pembelajaran
No Tahap Pembelajaran
Ya Tidak
Keterangan 1.
Pendahuluan a.
Apresepi b.
Motivasi 2.
Kegiatan Inti Eksplorasi:
a. Guru menyampaikan materi pembelajaran
dengan program Cabri 3D. b.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru Elaborasi:
a. Peserta didik diberi beberapa contoh soal di
mana penyelesaian dibantu dengan program Cabri 3D.
b. Guru memberikan beberapa soal untuk
dikerjakan oleh peserta didik. Konfirmasi
a. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberi
secara individu. b.
Guru berkeliling untuk membantu peserta didik
yang mengalami
kesulitan dan
membantu memecahkan masalah dengan program Cabri 3D.
3. Penutup
Diskusi secara klasikal dibantu dengan
program Cabri 3D.
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan atas
pelajaran yang telah
berlangsung.
3 Kuesioner
Kuesioner diberikan untuk diisi kepada peserta didik pada pertemuan
terakhir penelitian.
Kuesioner berfungsi
untuk mengevalusi pembelajaran yang telah berlangsung, di mana
kuesoioner ini berisi tentang pernyataan peserta didik terhadap pembelajaran yang berlangsung. Kuesioner yang digunakan dalam
penelitian ini adalah kuesioner campuran. Kuesioner campuran
merupakan kuesioner terbuka dan tertutup. Kuesioner terbuka yang dimaksud penulis adalah kuesioner yang disajikan dalam bentuk
sedemikian rupa sehingga peserta didik dapat memberikan pernyataa sesuai kehendak dan perasaannya. Sedangkan kuesioner tertutup
adalah kuesioner yang disajikan dalam bentuk sedemikian rupa sehingga peserta didik hanya memberikan tanda centang pada kolom
yang sudah ditentukan. Berikut kisi-kisi kuesioner yang diberikan kepada peserta didik:
Tabel 3.4 Kisi-kisi Kuesioner
Variabel Masalah
Indikator No Soal
Hasil belajar
peserta didik
Kesulitan Menentukan luas permukaan bangun
ruang sisi datar kubus dan balok 1, 2
Program dalam
mengatasi kesulitan
Peran program Cabri 3D dalam mengatasi
kesulitan apakah
dapat membantu
peserta didik
dalam memahami materi
3
4 Wawancara
Wawancara dilakukan setelah didapatkan hasil tes akhir dan hasil kuesioner, jadi wawancara ini dilakukan terlepas dari proses
pembelajaran. Wawancara ini dilakukan kepada semua peserta didik yang belum tuntas, semua peserta didik yang antara jawaban
kuesioner dan hasil tes tertulis tidak kurang cocok sehingga menarik untuk ditinjau lebih lanjut, dan perwakilan peserta didik yang
mendapatan nilai tes akhir maksimal 100.
