Tabel 2.1 Data Peserta Didik SMA Budya Wacana Yogyakarta
Tahun Ajaran
Kelas X Kelas XI
Kelas XII Jumlah
Jml. Siswa
Jml. Rombel
Jml. Siswa
Jml. Rombel
Jml. Siswa
Jml. Rombel
Jml. Siswa
Jml. Rombel
20092010 48
2 25
2 20
2 93
6 20102011
48 2
48 3
21 3
117 7
20112012 61
3 42
3 44
3 147
9 20122013
74 3
64 3
39 3
177 9
E. Kerangka Berpikir
Aktivitas belajar tidak terikat oleh tempat, dapat terjadi di mana saja. Namun dalam penelitian ini akan dibedakan menjadi dua yaitu aktivitas
belajar matematika di dalam kelas dan aktivitas belajar matematika di luar jam sekolah. Aktivitas belajar di dalam kelas adalah aktivitas belajar yang
dilakukan siswa selama proses pembelajaran berlangsung, sedangkan aktivitas belajar di luar jam sekolah adalah aktivitas belajar yang dilakukan siswa
setelah jam sekolah usai. Prestasi belajar adalah adalah penguasaan keterampilan terhadap mata pelajaran yang diberikan melalui tes.
Aktivitas-aktivitas belajar siswa di dalam kelas antara lain kesiapan belajar siswa, perhatian, mencatat, bertanya, disiplin dan lain sebagainya. Sedangkan
aktivitas-aktivitas belajar siswa di luar jam sekolah, misalnya siswa berusaha mengerjakan tugas, belajar bersama, mengulangi materi pelajaran dirumah,
membuat ringkasan saat belajar dirumah, mencari buku pelengkap, menambah waktu belajar ketika akan ujian, mengumpulkan soal-soal untuk bahan
pelajaran, dan lain sebagainya.
Dengan adanya aktivitas-aktivitas belajar yang dilakukan siswa maka siswa tersebut memiliki peluang yang besar untuk mencapai prestasi belajar
matematika yang tinggi.
F. Hipotesis
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dimana rumusan masalah dinyatakan dalam bentuk kalimat
pertanyaan Sugiyono,2010:96. Hipotesis selalu diungkapkan dalam kalimat
pernyataan. Berdasarkan kajian di atas, maka dikemukakan hipotesis dalam penelitian
ini yaitu: 1.
Ada hubungan positif dan signifikan antara aktivitas belajar siswa di dalam kelas dengan prestasi belajar matematika.
2. Ada hubungan positif dan signifikan antara aktivitas belajar siswa di luar
jam sekolah dengan prestasi belajar matematika.
29
BAB III PROSEDUR PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Pendekatan ini digunakan karena data penelitian berupa angka-angka dan analisis
menggunakan statistik Sugiyono,2010:13.
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
Lokasi penelitian : SMA Budya Wacana Jl. Cik Di Tiro Terban GK V no. 248 Yogyakarta
Waktu penelitian : Mei 2012 – Agustus 2012
C. Subyek dan Obyek Penelitian
1. Subyek Penelitian
Subyek adalah individu yang dilibatkan dalam penelitian dimana data diperoleh. Subyek pada penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI IPA
SMA Budya Wacana Yogyakarta. 2.
Obyek Penelitian Obyek pada penelitian ini adalah aktivitas belajar di dalam kelas, aktivitas
belajar di luar jam sekolah dan hubungan keduanya dengan prestasi belajar matematika.
