luar jam sekolah dengan prestasi belajar matematika termasuk dalam kategori sedang lihat tabel 3.7.
2. Analisis Hasil Pengamatan
Data pengamatan proses pembelajaran diperoleh dengan mengisis aspek-aspek pengamatan yang telah disiapkan. Karena keterbatasan
peneliti maka yang diamati hanya eman orang siswa. Pemilihan siswa yang diamati berdasarkan tingkat prestasi tinggi, sedang, rendah dimana
masing-masing dua siswa. Aspek-aspek pengamatan tersebut diisi berdasarkan tindakan-tindakan yang telah dilakukan siswa selama proses
pembelajaran. Berdasarkan hasil dari instrumen pengamatan dapat dilihat pada lampiran C.4, maka dapat dirangkum dalam bentuk tabel seperti
berikut:
Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Pengamatan
No. Inisial
Siswa Jenis
Keaktifan Indikator
Ya Tidak
Skor 1.
VAP Visual
activities a.
Memperhatikan penjelasan guru
√ 1
b. Memperhatikan pekerjaan
siswa lain di papan tulis √
1 c.
Membaca buku paket, catatan, soal
√ Oral
activities a.
Menyatakan pendapat √
2 b.
Bertanya √
2 c.
Diskusi √
2 d.
Mengoreksi penjelasan
guru atau teman yang salah
√ Listening
activities a.
Mendengarkan penjelasan guru
√ 1
b. Mendengarkan penjelasan
teman √
1 Writing
activities a.
Menulis soal √
1 b.
Menulis jawaban √
1 c.
Menyalin catatan
dari papan tulis
√ 1
d. Mencatat penjelasan guru
√ 1
Drawing a.
Membuat tabel √
1
activities b.
Menggambar grafik √
Mental activities
a. Mengerjakan di papan
tulis √
b. Konsentrasi selama
pelajaran √
1 Emotional
activities a.
Datang tepat waktu √
1 b.
Membawa perlengkapan belajar buku paket,
penggaris, jangka, busur derajat
√ 1
c. Siap dengan bahan
pelajaran √
1
Skor Total 19
2. EES
Visual activities
a. Memperhatikan penjelasan
guru √
1 b.
Memperhatikan pekerjaan siswa lain di papan tulis
√ 1
c. Membaca buku paket,
catatan, soal √
Oral activities
a. Menyatakan pendapat
√ 2
b. Bertanya
√ 2
c. Diskusi
√ 2
d. Mengoreksi
penjelasan guru atau teman yang
salah √
Listening activities
a. Mendengarkan penjelasan
guru √
1 b.
Mendengarkan penjelasan teman
√ Writing
activities a.
Menulis soal √
1 b.
Menulis jawaban √
1 c.
Menyalin catatan
dari papan tulis
√ 1
d. Mencatat penjelasan guru
√ 1
Drawing activities
a. Membuat tabel
√ 1
b. Menggambar grafik
√ Mental
activities a.
Mengerjakan di papan tulis
√ 2
b. Konsentrasi selama
pelajaran √
1 Emotional
activities a.
Datang tepat waktu √
1 b.
Membawa perlengkapan belajar buku paket,
penggaris, jangka, busur derajat
√ 1
c. Siap dengan bahan
pelajaran √
1
Skor Total 20
3. BL
Visual activities
a. Memperhatikan penjelasan
guru √
1 b.
Memperhatikan pekerjaan siswa lain di papan tulis
√ 1
c. Membaca buku paket,
catatan, soal √
Oral activities
a. Menyatakan pendapat
√ b.
Bertanya √
2 c.
Diskusi √
2 d.
Mengoreksi penjelasan
guru atau teman yang salah
√ Listening
activities a.
Mendengarkan penjelasan guru
√ 1
b. Mendengarkan penjelasan
teman √
1 Writing
activities a.
Menulis soal √
1 b.
Menulis jawaban √
1 c.
Menyalin catatan
dari papan tulis
√ 1
d. Mencatat penjelasan guru
√ 1
Drawing activities
a. Membuat tabel
√ 1
b. Menggambar grafik
√ Mental
activities a.
Mengerjakan di papan tulis
√ b.
Konsentrasi selama pelajaran
√ 1
Emotional activities
a. Datang tepat waktu
√ 1
b. Membawa perlengkapan
belajar buku paket, penggaris, jangka, busur
derajat √
c. Siap dengan bahan
pelajaran √
1
Skor Total 16
4. MAA
Visual activities
a. Memperhatikan penjelasan
guru √
1 b.
Memperhatikan pekerjaan siswa lain di papan tulis
√ 1
c. Membaca buku paket,
catatan, soal √
Oral activities
a. Menyatakan pendapat
√ 2
b. Bertanya
√ c.
Diskusi √
2 d.
Mengoreksi penjelasan
guru atau teman yang salah
√ Listening
activities a.
Mendengarkan penjelasan guru
√ 1
b. Mendengarkan penjelasan
teman √
1 Writing
activities a.
Menulis soal √
1 b.
Menulis jawaban √
1 c.
Menyalin catatan
dari papan tulis
√ 1
d. Mencatat penjelasan guru
√
1 Drawing
activities a.
Membuat tabel √
1 b.
Menggambar grafik √
Mental activities
a. Mengerjakan di papan
tulis √
b. Konsentrasi selama
pelajaran √
1 Emotional
activities a.
Datang tepat waktu √
1 b.
Membawa perlengkapan belajar buku paket,
penggaris, jangka, busur derajat
√ 1
c. Siap dengan bahan
pelajaran √
1
Skor Total 17
5. RMS
Visual activities
a. Memperhatikan penjelasan
guru √
1 b.
Memperhatikan pekerjaan siswa lain di papan tulis
√ 1
c. Membaca buku paket,
catatan, soal √
Oral activities
a. Menyatakan pendapat
√ 2
b. Bertanya
√ c.
Diskusi √
d. Mengoreksi
penjelasan guru atau teman yang
salah √
Listening activities
a. Mendengarkan penjelasan
guru √
1 b.
Mendengarkan penjelasan teman
√ 1
Writing activities
a. Menulis soal
√ 1
b. Menulis jawaban
√ 1
c. Menyalin
catatan dari
papan tulis √
1 d.
Mencatat penjelasan guru √
1 Drawing
activities a.
Membuat tabel √
1 b.
Menggambar grafik √
Mental activities
a. Mengerjakan di papan
tulis √
b. Konsentrasi selama
pelajaran √
Emotional activities
a. Datang tepat waktu
√ 1
b. Membawa perlengkapan
belajar buku paket, penggaris, jangka, busur
derajat √
c. Siap dengan bahan
pelajaran √
1
Skor Total 13
6. MWH
Visual activities
a. Memperhatikan penjelasan
guru √
1 b.
Memperhatikan pekerjaan siswa lain di papan tulis
√ 1
c. Membaca buku paket,
catatan, soal √
Oral activities
a. Menyatakan pendapat
√ b.
Bertanya √
c. Diskusi
√ 2
d. Mengoreksi
penjelasan guru atau teman yang
salah √
Listening activities
a. Mendengarkan penjelasan
guru √
1 b.
Mendengarkan penjelasan teman
√ 1
Writing activities
a. Menulis soal
√ 1
b. Menulis jawaban
√ 1
c. Menyalin
catatan dari
papan tulis √
1 d.
Mencatat penjelasan guru √
1 Drawing
activities a.
Membuat tabel √
1 b.
Menggambar grafik √
Mental activities
a. Mengerjakan di papan
tulis √
b. Konsentrasi selama
pelajaran √
1 Emotional
activities a.
Datang tepat waktu √
1 b.
Membawa perlengkapan belajar buku paket,
penggaris, jangka, busur derajat
√ 1
c. Siap dengan bahan
pelajaran √
1
Skor Total 15
Berdasarkan tabel diatas maka dapat ditentukan persentase keaktifan belajar masing-masing siswa sebagai berikut:
Berikut hasil analisis pengamatan yang akan dijelaskan satu persatu untuk setiap siswa:
a. VAP
Berdasarkan perhitungan, persentase keaktifan belajar VAP sebesar 76 yang dapat digolongkan masuk ke dalam kategori tinggi
dapat dilihat pada lampiran D. Berdasarkan tabel pengamatan dan
video, VAP kerap menanggapi pertanyaan guru yang ditujukan kepada
seluruh siswa serta terlibat aktif dalam diskusi klasikal. Beberapa kali VAP berdiskusi dengan teman. Hanya saja VAP belum terlihat berani
untruk mengoreksi jawaban yang salah dan bersedia untuk maju mengerjakan di papan.
Gambar 4.1 VAP berdiskusi dengan teman di belakangnya
Gambar 4.2 VAP tanda panah memperhatikan penjelasan guru kepada teman sebangkunya
b. EES
Berdasarkan perhitungan, persentase keaktifan belajar EES sebesar 80 yang dapat digolongkan masuk ke dalam kategori tinggi dapat
dilihat pada lampiran D. Berdasarkan tabel pengamatan dan video, EES aktif dalam diskusi klasikal dan tidak ragu untuk menyatakan
pendapat seperti tampak pada gambar 4.3. EES juga bersedia untuk
maju mengerjakan di papan seperti tampak pada gambar 4.4. Hanya saja EES cenderung lebih memperhatikan penjelasan guru dibanding
penjelasan teman.
Gambar 4.3 EES menyatakan pendapat dalam diskusi klasikal
Gambar 4.4 EES mengerjakan di papan tulis
c. BL
Berdasarkan perhitungan, persentase keaktifan belajar BL sebesar 64 yang digolongkan ke dalam kategori sedang dapat dilihat pada
lampiran D. Berdasarkan tabel pengamatan dan video, BL cukup aktif dalam proses pembelajaran. Beberapa kali BL terlihat bertanya pada
guru dan berdiskusi dengan teman sebangku seperti terlihat pada gambar 4.5. Namun saat guru melempar pertanyaan yang ditujukan
kepada seluruh siswa BL masih ragu dan tidak percaya diri untuk ikut
menjawab. Selain itu perlengkapan belajar BL juga tidak lengkap, hanya membawa buku tulis dan pulpen seperti terlihat pada gambar
4.6.
Gambar 4.5 BL bertanya pada guru
Gambar 4.6 perlengkapan belajar di atas meja tulis BL
d. MAA
Berdasarkan perhitungan, persentase keaktifan belajar MAA sebesar 68 yang digolongkan ke dalam kategori tinggi dapat dilihat
pada lampiran D. Berdasarkan tabel pengamatan dan video, MAA aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari peran aktif MAA
dalam menjawab pertanyaan – pertanyaan guru yang ditujukan kepada
seluruh siswa. Namun MAA belum terlihat bertanya pada guru dan berani mengerjakan di depan.
Gambar 4.7 MAA memperhatikan penjelasan guru tanda panah
e. RMS
Berdasarkan perhitungan, persentase keaktifan belajar RMS sebesar 52 yang digolongkan ke dalam kategori rendah dapat
dilihat pada lampiran D. Berdasarkan tabel pengamatan dan video, RMS kurang aktif dalam proses pembelajaran. Beberapa kali RMS
tampak tidak konsentrasi dalam belajar, sempat terlihat RMS menundukan kepala dan juga berbincang dengan teman di
belakangnya. Namun RMS juga menunjukkan keaktifannya dengan beberapa kali menjawab pertanyaan guru yang ditujukan kepada
seluruh siswa.
Gambar 4.8 RMS tanda panah bercanda dengan teman
f. MWH
Berdasarkan perhitungan, persentase keaktifan belajar MWH sebesar 60 yang digolongkan ke dalam kategori sedang dapat
dilihat pada lampiran D. Berdasarkan tabel pengamatan dan video, MWH cukup aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini tampak dari
konsentrasi MWH yang cukup baik, memperhatikan penjelasan guru dan beberapa kali tampak mendiskusikan dengan teman apa yang
sudah dijelaskan guru. Namun siswa ini cenderung pasif dalam menyatakan pendapat dan belum bersedia untuk maju mengerjakan di
papan.
Gambar 4.9 MWH tanda panah berdiskusi dengan dua teman
3. Analisis Hasil Wawancara
Kategori