No Nama guru
Komentar guru kelas IV
revisi
dengan tujuan Urutan bahan ajar
sudah sistematis Tidak ada revisi
Isi 3
Sudah sesuai untuk acuan pembelajaran
Tidak ada revisi Bahan ajar sudah
sudah sesuai dengan karakter untuk
sekolah dasar Tidak ada revisi
Topik 4
Topik bahan ajar ini siswa dapat
memahami Tidak ada revisi
Desain dan pengorganisasian 5
Ibu Surini, S. Pd.SD
Tampilan fisik sangat menarik tapi
masih ada beberapa penulisan yang
kurang huruf serta pemengalan kata
yang kurang tepat Menambah kata
yang hurufnya kurang
Membenahi pemenggalan kata
Pemetaan kompetensi dasar
masih perlu direvisi Membenahi
pemetaan kompetensi dasar
Pemetaan Kompetensi inti 1
dan kompetensi inti 2 serta jaringan
kompetensi dasar kadang kurang
relevan Membenahi
kompetensi inti 1 dan 2 serta jaringan
kompetensi dasar
Rubrik penilaian tidak harus
mencangkup KI 1 –
KI 4 sebab dalam 1 subtema
pembelajaran hanya ada 1 unsur KI 1 dan
KI 2 yang dinilai Tidak ada revisi
4.3.3 Data Validasi Uji Coba Lapangan dan Revisi Produk
Setelah produk bahan ajar divalidasi oleh pakar kurikulum 2013 dan guru yang sudah melaksanakan kurikulum 2013, selanjutnya dilakukan validasi
lapangan atau implementasi menggunakan bahan ajar yang mengacu kurikulum 2013 subtema ayo cintai lingkungan di kelas IV SD Kanisius Kenteng
Kulonprogo. Validasi lapangan bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap kualitas bahan ajar yang telah dikembangkan. Jumlah siswa yang
mengikuti validasi lapangan sebanyak 10 siswa secara acak. Validasi lapangan dilakukan dalam dua kali pertemuan. Yaitu pada tanggal 23 Maret 2014 dan
tanggal 24 Maret 2014. Hal tersebut dikarenakan oleh keterbatasan waktu yang diberikan oleh sekolah dan guru kelas.
Pada validasi lapangan peneliti menyiapkan tiga bahan ajar yang telah dicetak untuk diperlihatkan kepada siswa. Pada pembelajaran di kelas tanggapan
siswa cukup aktif, siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran sampai selesai. Pada pertemuan hari pertama, 23 Maret 2014 siswa diminta untuk melihat
keseluruhan produk bahan ajar, kemudian bersama dengan peneliti siswa melakukan pembelajaran. siswa membaca cerita mengenai pengolahan sampah,
kemudian secara berkelompok berdiskusi dampak yang diakibatkan. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. Masih dengan kelompoknya siswa
mencarihubungan manusia dengan lingkungan dan sosial melalui cerita dan pengalaman siswa langsung. Pembelajaran dilanjut ke pembelajaran kedua, siswa
diminta membaca dan mencari hak dan kewajiban tentang pengolahan sampah. Siswa secara berkelompok membuat slogan tentang alam dan membuat kolase
dari bahan-bahan bekas. Siswa kemudian melanjutkan pembelajaran ke tiga, siswa
diminta untuk menuliskan cerita mengenai cinta terhadap lingkungan dan menyadari tentang hak dan kewajiban menjaga lingkungan. Pembelajaran
dilakukan selama waktu yang diberikan oleh sekolah. Banyak kegiatan yang harus dipotong karena keterbatasan waktu yang diberikan oleh sekolah tetapi tidak
mengurangi makna dari tujuan pembelajaran. Validasi lapangan pada hari kedua, 24 Maret 2014 siswa bersama peneliti
melakukan pembelajaran empat sampai pembelajaran enam sesuai dengan materi yang ada dalam produk bahan ajar. Siswa diminta untuk menyanyikan lagu
Kulihat Ibu Pertiwi dan diminta untuk mencari tahu makna dari lagu. Siswa menganalisis bencana yang terjadi di Indonesia dan dampaknya, setelah itu siswa
mengambar keindahan alam Indonesia. pembelajaran lanjut ke hari berikutnya. Siswa diminta untuk menuliskan bantuan yang sesuai dengan bencana yang terjadi
dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan berdasarkan cerita. Pembelajaran dilakukan sesuai dengan materi bahan ajar meskipun ada beberapa
kegiatan yang dipotong karena keterbatasan waktu yang diberikan oleh sekolah dan guru kelas. Pada akhir kegiatan pembelajaran pertemuan kedua, peneliti
membagikan kuisioner dan meminta siswa untuk memberikan persepsi atau penilaian mengenai kualitas produk bahan ajar yang dibuat oleh peneliti.
Berdasarkan hasil kuisioner yang telah diisi oleh siswa, produk pengembangan mendapatkan skor rata-rata 4,
45 dengan kategori “sangat baik”. Produk yang telah divalidasi oleh siswa kelas IV SD Kanisius Kenteng
kemudian direvisi sesuai dengan komentar dan saran dari siswa kelas IV SD Kanisius Kenteng.
4.4 Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
4.4.1 Kajian Produk Akhir
Produk akhir merupakan revisi dari hasil validasi oleh pakar kurikulum 2013, dua guru kelas IV yang sudah melaksanakan kurikulum 2013 dan 10 siswa
kelas IV SD Kanisius Kenteng. Produk bahan ajar yang direvisi berdasarkan komentar dan saran yang diberikan saat validasi. Produk akhir bahan ajar dikemas
dalam bentuk buku teks yang berisikan materi pembelajaran pada subtema ayo cintai lingkungan melalui proses cetak. Peneliti menyusun produk tersebut
menggunakan
Microsoft word 2007
dan
corel dra w X3
. Berikut ini pemaparan kajian produk akhir dari bahan ajaran yang mengacu kurikulum 2013 subtema
Ayo Cintai Lingkungan untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 1
Sampul Bahan Ajar Sampul bahan ajar tidak mengalami perubahan dari produk awal yang dibuat
peneliti. Sampul depan bahan ajar terdapat keterangan buku tematik terpadu kurikulum 2013, tema dalam bahan ajar yaitu tema 3, subtema bahan ajar
yaitu ayo cintai lingkungan, sasaran yang dituju yaitu kelas IV serta nama peneliti yaitu Yohanes Elan. Sampul bahan ajar juga menggunakan gambar
anak-anak yang sedang memberi makan hewan, menyirami tumbuhan, menanam pohon dan menyapu. Gambar tersebut dipilih agar sesuai dengan
tema dan subtema yang dikembangkan oleh peneliti. 2
Isi Bahan Ajar Isi bahan ajar setelah dilakukan revisi terdapat beberapa bagian yang
mengalami perubahan sesuai dengan komentar dan saran dari validator antara lain 1 membenahi kesalahan penomoran pada pada kompetensi dasar dan
