Deskripsi Produk awal HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

5 daftar pustaka. Berikut ini uraian penjelasan komponen-komponen dalam bahan ajar. 1 Sampul bahan ajar Sampul depan bahan ajar terdapat keterangan buku tematik terpadu kurikulum 2013, tema dalam bahan ajar yaitu tema 3, subtema bahan ajar yaitu ayo cintai lingkungan, sasaran yang dituju yaitu kelas IV serta nama peneliti yaitu Yohanes Elan. Sampul bahan ajar juga menggunakan gambar anak-anak yang sedang memberi makan hewan, menyirami tumbuhan, menanam pohon dan menyapu. Gambar tersebut dipilih agar sesuai dengan tema dan subtema yang dikembangkan oleh peneliti. 2 Isi Isi bahan ajar terdapat 130 halaman yang terbagi dalam enam kali pembelajaran. Pada lembar awal terdapat kata pengantar, standar Kompetensi Lulusan, kompetensi inti kelas IV, daftar isi, pemetaan KD, dan Ruang lingkung pembelajaran. Pada awal pembelajaran terdapat pemetaan KD dan indikator pada pembelajaran tersebut, serta terdapat tujuan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran dimulai dengan motivasi, apersepsi, orientasi, uraian materi, kegiatan siswa, refleksi, tindakan siswa, kerjasama dengan orang tua, dan rangkuman materi. Bahan ajar disusun dengan memperhatikan keutuhan perkembangan pribadi siswa intelektual, keterampilan, dan karakter yang nampak dalam perumusan indikator dan tujuan pembelajaran. Bahan ajar disusun dengan pendekatan tematik integratif yang nampak dalam kegiatan pembelajaran yang dipadukan beberapa muatan pembelajaran. Bahan ajar disusun berbasis aktivitas siswa dengan menerapkan pendekatan saintifik yang nampak pada kegiatan pembelajaran menggunakan proses kerja ilmiah yaitu 1 Apersepsi perintah yang digunakan dalam kegiatan ini antaralain ayo bernyanyi , tahukah kamu? .Hal ini bertujuan untuk menfokuskan siswa, mengkondisikan siswa, dan memotivasi siswa. Apersepsi merupakan kegiatan yang menghantarkan siswa untuk masuk ke dalam materi yang akan dipelajari, 2 mengamati, perintah yang digunakan dalam kegiatan mengamati antaralain ayo mengamati . Kegiatan ini bertujuan untuk melatih siswa menemukan hubungan antara obyek yang diamati dengan materi pelajaran, 3 kegiatan menanya, perintah yang digunakan antaralain ayo temukan ja waban . Merupakan kegiatan dimana guru dan peserta didik saling tanya jawab terkait dengan materi pembelajaran, 4 kegiatan menalar, perintah yang digunakan antaralain ayo diskusikan . Kegiatan ini biasanya peserta didik berdiskusi dengan temannya untuk mendapatkan kesimpulan sementara, 5 kegiatan mencoba, perintah yang digunakan antaralain a yo mencoba, ayo lakukan , kegiatan ini menuntut siswa untuk melakukan aktivitas percobaan tentang materi yang sudah disampaikan sebelumnya, 6 kegiatan mengolah, menyimpulkan dan menyajikan perintah yang digunakan antaralain a yo diskusikan , kegiatan ini menuntut siswa untuk bekerjasama dengan kelompok mengenai kegiatan yang sudah dilakukan selama percobaan dengan menarik sebuah kesimpulan dari percobaan tersebut kemudian mengerjakan tugas secara berkelompok dan disajikan dalam bentuk laporan tertulis, 7 mengkomunikasikan, perintah yang digunakan antaralain ayo ceritakan . kegiatan ini menuntut peserta didik untuk mengkomunikasikan hasil pekerjaan yang sudah dilakukan. Bahan ajar berbasis budaya lokal nampak dalam nama tokoh, nama tempat, lagu, dan sumber daya yang ada di Indonesia. Penilaian dalam bahan ajar menggunakan penilaian otentik. Penilaian ini digunakan untuk menilai proses belajar siswa secara menyeluruh dari pengetahuan, sikap dan keterampilan. Bahan ajar disusun dengan memperhatikan ketentuan EYD. 3 Penilaian dan kunci jawaban Penilaian terdiri dari penilaian pengetahuan, keterampilan, sikap sosial, dan sikap religius. Kunci jawaban merupakan jawaban dari soal-soal yang ada dalam bahan ajar. 4 Glosarium Glosarium berisi daftar istilah atau kata-kata sukar yang terdapat dalam bahan ajar yang dilengkapi dengan pengertian atau definisinya. 5 Daftar pustaka Daftar pustaka berisi uraian referensi yang digunakan dalam penyusunan bahan ajar.

4.3 Data Uji Coba dan Revisi Produk

Produk awal yang telah disusun kemudian diberikan kepada pakar kurikulum 2013 dan guru SD kelas IV yang sudah melaksanakan kurikulum 2013. Validasi dilakukan untuk mengetahui seberapa baik produk yang dikembangkan. Pedoman validasi berdasarkan konversi data kuantitatif menjadi data kualitatif skala lima seperti pada tabel 4.2 yaitu kriteria skor skala lima.

4.3.1 Data Validasi Pakar Kurikulum SD 2013 dan Revisi Produk

Pakar kurikulum 2013 yang ditunjuk sebagai validator adalah Bapak Rusmawan, S. Pd., M. Pd. Validasi produk dilakukan satu kali dan dilakukan pada tanggal 27 Maret 2014. Aspek yang dinilai dari bahan ajar pembelajaran adalah 1 tujuan dan pendekatan, 2 desain dan pengorganisasian bahan ajar, 3 isi bahan ajar, 4 topik bahan ajar, dan 5 metodologi rancangan bahan ajar. Berdasarkan hasil validasi kualitas bahan ajar memperoleh skor 4,29 dengan ka tegori “sangat baik” namun ada beberapa hal yang perlu direvisi. Pakar kurikulum SD 2013 memberikan komentar dan saran terhadap bahan ajar yang telah divalidasi. Hasil dari validasi pakar kurikulum SD 2013 menyatakan bahwa produk bahan ajar layak untuk digunakan atau uji coba lapangan dengan revisi sesuai dengan saran dari pakar kurikulum SD 2013. Peneliti merevisi produk sesuai dengan komentar dan saran dari pakar kurikulum SD 2013 supaya produk menjadi lebih baik dan layak digunakan. Peneliti melakukan revisi produk pada aspek yang disarankan yaitu tujuan dan pendekatan, dan desain dan pengorganisasian. Komentar dan revisi dari pakar kurikulum 2013 akan dijelaskan pada tabel berikut. Tabel 4.1 Komentar Pakar Kurikulum SD 2013 dan Revisi No. Komentar Pakar Kurikulum SD 2013 Revisi Tujuan dan Pendekatan 1. Cek kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar Membenahi kesalahan penomoran pada pada kompetensi dasar dan indikator No. Komentar Pakar Kurikulum SD 2013 Revisi Desain dan Pengorganisasian 2. Lengkapi dengan umpan balik Menambahkan umpan balik pada produk bahan ajar

4.3.2 Data Validasi Guru SD Kelas IV yang Sudah Melaksanakan

Kurikulum 2013 dan Revisi Produk. Guru SD kelas IV kurikulum 2013 yang ditunjuk sebagai validator adalah Bapak Sujarno Hadi Saputro, S. Pd. Dan Ibu Surini, S. Pd.SD Validasi produk dilakukan satu kali. Validasi dengan Bapak Sujarno Hadi Saputro, S. Pd. dilakukan pada tanggal 20 Maret 2014, sedangkan validasi dengan Ibu Surini, S. Pd.SD dilakukan pada tanggal 23 Maret 2014. Aspek yang dinilai dari bahan ajar pembelajaran adalah 1 tujuan dan pendekatan, 2 desain dan pengorganisasian bahan ajar, 3 isi bahan ajar, 4 topik bahan ajar, dan 5 metodologi rancangan bahan ajar. Berdasarkan hasil validasi dua guru yang sudah melaksanakan kurikulum 2013 kualias bahan ajar memperoleh skor rata-rata 4,68 dengan kategori „sangat baik‟ namun ada beberapa hal yang perlu direvisi. Bapak Sujarno Hadi Saputro, S. Pd. Memberikan skor 4,59, sedangkan Ibu Surini, S. Pd.SD memberikan skor 4,78. Bapak Sujarno Hadi Saputro, S. Pd. memberikan komentar dan saran pada aspek desain dan pengorganisasian yaitu tampilan gambar dan materi bahan ajar sudah sesuai dengan kompetensi dan siswa mudah untuk memahami buku ini sedangkan Ibu Surini, S. Pd.SD memberikan komentar dan saran pada aspek desain dan pengorganisasian yaitu tampilan fisik sangat