33
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Menulis Karangan
Deskripsi Menggunakan Media Gambar
Dalam menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar terdapat langkah-langkah yang harus dilakukan agar hasil karangan
deskripsi dapat maksimal. Langkah-langkah dalam menulis karangan deskripsi menurut Akhadiah 1988: 2-5 adalah: 1 menentukan tema, 2
menetapkan tujuan penulisan, 3 mengumpulkan bahan, 4 membuat kerangka karangan, 5 mengembangkan kerangka karangan, dan 6 merevisi
karangan. Sedangkan Haryadi Zamzani 1996: 78-79 mengemukakan bahwa secara padat proses penulisan terdiri atas lima tahap, yaitu: 1
pramenulis, 2
menulis, 3
merevisi, 4
mengedit, dan
5 mempublikasikan.
Ahmad Rofi’udin
Darmiyati Zuhdi
1998: 168-170
mengemukakan bahwa teknik menulis karangan deskripsi adalah 1 mengamati objek yang akan ditulis, 2 menyeleksi dan menyusun rincian
suatu deskripsi Dalam penelitian ini gambar dimanfaatkan sebagai media untuk
meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis karangan deskripsi. Berdasarkan uraian di atas, langkah-langkah pembelajaran menulis karangan
deskripsi dengan menggunakan media gambar adalah sebagai berikut. 1
Siswa terlebih dahulu mengamati gambar yang ditampilkan di papan tulis.
2 Siswa menentukan judul karangan sesuai dengan gambar yang diamati.
34
3 Siswa membuat kerangka karangan sesuai dengan gambar yang diamati.
4 Siswa menyusun karangan deskripsi dengan mengembangkan kerangka
karangan yang telah dibuat berdasarkan gambar yang diamati. 5
Setelah siswa selesai menulis karangan, siswa mernyunting karangan yang telah dibuat dengan menukarkan karangan dengan siswa yang lain.
6 Siswa melakukan revisi karangan berdasarkan penyuntingan yang telah
dilakukan. 7
Setelah karangan direvisi, siswa mempublikasikan karangan dengan membacakan karangan di depan kelas.
H. Penelitian yang Relevan
Terkait dengan penelitian meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi menggunakan media gambar, ada beberapa penelitian
yang dipandang relevan dengan penelitian ini, yaitu antara lain penelitian yang dilakukan oleh Syaifulloh Nugroho dengan judul Meningkatkan
Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Media Gambar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Muhammadiyah Gendol VI Tahun Ajaran 20112012.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menulis siswa kelas V SD Muhammadiyah Gendol VI dapat ditingkatkan melalui media gambar.
Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi pada siklus I sebesar 6,53, dari kondisi awal 58,06 meningkat menjadi 64,59 dan peningkatan
keterampilan menulis karangan deskripsi pada siklus II sebesar 12,84, dari kondisi awal 58,06 meningkat menjadi 70,90.
35
Menurut Surwiyati 2011 dalam skripsi yang berjudul Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan
Deskripsi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MIN Ponjong Gunung Kidul. Menyimpulkan bahwa perbandingan sebelum pembelajaran
tanpa menggunakan media dengan pembelajaran menggunakan media gambar terdapat perbedaan yang signifikan. Pembelajaran dengan menggunakan
media terbukti sangat membantu siswa dalam meningkatkan karangan deskripsi pada pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V MIN Ponjong
Gunungkidul. Menurut Yusewarsih 2011 dalam skripsi yang berjudul Peningkatan
Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Media Gambar Tunggal Pada Siswa Kelas IV SDN Dengkol 01 Singosari. Menyimpulkan bahwa
keterampilan menulis karangan siswa kelas IV SDN Dengkol 01 Kecamatan Singosari Kabupaten Malang mengalami peningkatan pada siklus I siswa
yang mendapat nilai diatas 60 ada 32 sedangkan pada siklus II siswa yang mendapat diatas 60 ada 60.
I. Kerangka Pikir
Keterampilan menulis karangan deskripsi adalah kemampuan untuk menuliskan karangan yang berusaha melukiskan suatu objek tertentu
sesuai dengan keadaan yang sebenarnya, sehingga pembaca seakan-akan dapat melihat, mendengar, merasakan, mencium apa yang dijelaskan oleh
penulis tentang objek yang dimaksud. Keterampilan menulis karangan
Kategori