Pelaksanaan Tindakan Siklus II

63 1 Kegiatan guru Guru menjelaskan kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menulis karangan deskripsi pada siklus I. Guru menjelaskan tentang cara menulis kalimat yang baik dan unsur-unsur kalimat yang benar. Guru menjelaskan penulisan huruf kapital dan tanda baca yang benar. Guru menjelaskan materi tentang ejaan yang disempurnakan EYD. Guru menampilkan gambar di papan tulis dengan LCD. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang objek-objek pada gambar yang ditampilkan. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menentukan judul dan kerangka karangan sesuai dengan gambar. Gambar 5. Guru membagikan lembar kerja siswa Guru memberikan tugas menulis karangan deskripsi kepada siswa dengan mengembangkan kerangka karangan yang dibuat. Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan kerangka karangan. Guru mengelilingi kelas memastikan semua siswa dapat menulis karangan 64 deskripsi dengan baik. Guru mengingatkan siswa untuk melakukan penyuntingan dan revisi karangan. Guru meminta siswa membacakan karangan yang telah ditulis. 2 Kegiatan Siswa Berdasarkan pengamatan yang dilakukan pada pertemuan pertama, setelah siswa dibagikan hasil karangan siklus I, siswa mulai fokus meneliti kesalahan-kesalahan pada karangan yang telah ditulisnya. Siswa menulis kesalahan-kesalahan pada karangan. Siswa memperhatikan penjelasan materi dengan antusias. Siswa mengamati gambar yang ditampilkan di papan tulis. Siswa terlihat asyik menulis karangan. Siswa yang mengalami kesulitan bertanya kepada guru. Gambar 6. Siswa mengamati gambar dan menulis karangan Berdasarkan pengamatan pada pertemuan kedua, semua siswa memperhatikan dengan serius penjelasan materi tentang kalimat. Beberapa siswa bertanya kepada guru. Siswa mengamati gambar yang ditampilkan di papan tulis. Beberapa siswa mengamati gambar di dekat papan tulis. Siswa 65 mulai menulis karangan dengan asyik. Beberapa siswa menulis sambil berbicara dan bercanda. Siswa membacakan hasil karangan di depan kelas. Pada pertemuan ketiga, siswa mengamati gambar dengan teliti. Sepuluh siswa menulis karangan di dekat papan tulis. Terdapat beberapa siswa yang berbicara dengan teman pada saat kegiatan menulis berlangsung. Siswa melakukan penyuntingan karangan dengan saling menukar karangan yang ditulis. Beberapa siswa tidak selesai tepat waktu. Siswa asyik berbicara dan bercanda dengan siswa yang lain pada tahap revisi, sehingga beberapa siswa tidak maksimal dalam melakukan revisi karangan. Pada tahap publikasi lima siswa maju ke depan kelas tanpa ditunjuk guru.

d. Refleksi Pelaksanaan Tindakan Siklus II

Setelah seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran pada siklus II dilaksanakan, peneliti melakukan refleksi terhadap tindakan yang telah dilakukan. Kegiatan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar pada siklus II masih terdapat beberapa kesalahan antara lain sebagai berikut. 1 Kesalahan penulisan kata, misal kata hijau ditulis hijan, sekolah ditulis sekola, mereka ditulis mereke, menghampiri ditulis mengampiri, 2 Kesalahan penulisan huruf kapital pada awal kalimat, seperti kata Mereka ditulis mereka, Aku ditulis aku, 3 Penggunaan huruf kapital di tengah kalimat maupun di tengah kata, seperti kata pakai ditulis Pakai, sendiri ditulis Sendiri, udara ditulis Udara, dan ditulis Dan,