Langkah-langkah Pembelajaran KAJIAN PUSTAKA
36
deskripsi sangat penting untuk dikuasai oleh peserta didik. Dengan kemampuan menulis karangan deskripsi yang dimiliki, peserta didik mampu
untuk menuangkan apa yang mereka lihat, ketahui, dan rasakan ke dalam tulisan sehingga wawasan, pengetahuan dan kemampuan berkomunikasi yang
mereka kuasai akan semakin berkembang. Pada penelitian ini diketahui keterampilan menulis karangan deskripsi
siswa kelas III A SD Model Kabupaten Sleman masih rendah karena dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu guru masih mengacu pada metode
ceramah, guru belum menggunakan media pembelajaran dalam kegiatan menulis karangan, dan masih kurangnya minat dan motivasi siswa.
Sesuai dengan karakteristik siswa SD yang masih dalam tahap berpikir operasional konkret, kegiatan pembelajaran akan lebih bermakna jika
dilakukan dengan bantuan benda-benda konkret atau pengamatan benda semi konkret. Siswa akan lebih mudah menerima materi pembelajaran jika guru
menggunakan media pembelajaran. Oleh karena itu, untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas III A SD Model Kabupaten Sleman digunakan media gambar.
Gambar adalah sebuah alat atau media dalam bentuk lukisan yang menampakkan orang, tempat, atau benda baik hasil lukisan tangan yang
dicetak atau hasil seni fotografi dalam berbagai macam bentuk, warna, dan ukuran, untuk menyampaikan serangkaian informasi atau menyatakan
maksud dari seseorang kepada orang lain. Dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar akan membuat siswa
37
lebih mudah untuk menemukan ide atau gagasan yang akan menjadi bahan untuk menulis karangan deskripsi. Hal ini akan berpengaruh terhadap
peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa.